1 / 2 《其多列》教学设计 学习目标： 1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。 教学重、难点： 1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。 2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教具准备：录音带、手风琴、打击乐器。 教学过程： 一、情景导入 1、创设情景，情感铺垫。 师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？ 2、师生互动，探求新知。 师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音) 二、寓教于乐 1、自主学习，感受音乐。 出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。 优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。 2、多次聆听，学习新歌。 （1）师放歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。 （2）出示“走”与“跑”的线路图。 引导学生读出走与跑的长短。（为读歌词打基础） 2 / 2 （3）朗读歌词，师生共同分析歌词。（“其多列”哈尼语，快快来的意思） 3、演唱歌曲，体验音乐。 （1）教师领唱。 （2）随琴轻声放入填词唱歌曲。 （3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。 三、创造表现 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/642034e5dc36a32d7375a417866fb84ae55cc335.html