《其多列》教学设计 【教学内容】 苏少版小学音乐教材二年级上册音乐第五单元《劳动乐》--《其多列》 【教学目标】 1.能用欢快活泼的声音熟练并有感情的演唱歌曲，在音乐中感受劳动的快乐。 2.认识小节、小节线，终止线，能学会看图谱，用简单的节奏为歌曲伴奏，并在综合表演活动中体会到劳动的快乐心情。 【教学重点】 1.学会音乐知识，并用正确的节奏为歌曲伴奏，培养节奏感。 2．创编综合表演活动。 【教学难点】 看图谱伴奏，综合表演活动。 【教学过程】 一、导入 1．听赏歌曲《其多列》 师：今天老师要带你们去美丽的哈尼族，去看看哈尼族的小朋友在做什么，想不想去呀？ 生：想！ 师：仔细观察老师的动作，配合歌词学一学，感受一下哈尼族小朋友的劳动生活。 2．体验劳动的快乐，进入主题 师：劳动真是快乐呀，孩子们，我们要不一起打扮一下教室吧。你能说一说，可以做些什么？ 生：擦窗户、捡纸屑、扫地、擦黑板..... 师：四组的同学分别做一件事，跟着音乐，装扮起来！ 【设计意图：“身体是最美的乐器”，当孩子们尽情的随着音乐节奏做律动的时候，歌曲的旋律感已在活动中形成，学习的兴趣在潜移默化中恣意生长。】 生：（第二次听赏歌曲） 师：（听赏时）看老师的动作，说一说“其多列”是什么意思？ 生：是“快快来”的意思。 二、学习歌曲 1.出示课题 师：今天我们一起当一个勤劳的哈尼族人，唱一唱并演一演。 2．第三次听歌曲，再次感受哈尼族民歌的特点。 师：这是一首云南哈尼族儿歌，具有载歌载舞的特点。歌词描绘了哈尼族小朋友劳动时的快乐情景，充满了生活的乐趣。 师：你能说一说这首歌曲的演唱情绪吗？ 生：活泼快乐 3.新授音乐知识：小节、小节线、终止线 师：歌曲的首尾各有两小节“其多列”，音调不同，回味无穷。你能轻声哼出来吗？ 生：轻声视唱 4.跟钢琴视唱 ① 老师弹琴，学生看乐谱轻声视唱 ② 老师纠正音准，集体整齐地演唱 三、歌曲中的节奏 1．出示节奏图谱 师：拿出你身边的小乐器，跟着老师的节奏，轻轻的视奏。 生：边视奏边轻唱 ①师生合作打节奏 ②老师伴奏，学生边唱边打节奏 【设计意图：“音乐教学是音乐艺术实践的过程”，让学生“在律动体验、节奏模仿的过程中，完整而充分的聆听、感受歌曲”，至此，学生对歌曲的旋律已经了然于胸，但要唱好唱准唱美，仍需老师的循循善诱与关注细节。此环节的练习，能很好的解决学唱过程中出现的音准、节奏问题。】 四、拓展 师:你们能把劳动表演、演唱、打节奏组合表演吗？试一试吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/448d9953ab956bec0975f46527d3240c8447a1d7.html