语文园地四 写话 《编童话故事》教学设计 教学目标： 1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学重点： 了解童话的特点，学会写童话。 教学难点： 在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣引入 1、教师在黑板上画一条“○”，让学生发挥想象，说说看到这条“○”，想到了什么？（学生交流） 2、教师总结：同学们都有丰富的想象，今天我们要学习的内容就需要同学们发挥丰富的想象。（先板书“丰富的想象”，再板书“童话”） 3、同学们一起认一认这两个字。其实我们每一个人几乎都是听 着和读着童话故事长大的，谁来说说：你读过什么童话故事？ 4、同学们读过那么多童话故事，今天我们也来编一编童话故事，好吗？（板书“编”） 5、小结：其实刚才同学们已经知道了编童话故事的第一个秘诀就是要发挥……（教师指黑板，生答“想象”） 6、同学们，今天我们要学习的就是语文园地四的写话——编童话故事。 二、看动画片，概括童话特点 1、要编童话故事，我们首先就要了解童话故事的特点。这些特点就是编好童话故事的秘诀。现在老师给同学们带来了一部童话动画片，请大家边看边想：你看了这个童话故事，有什么发现呢？（播放动画片“松鼠的栗子”） 2、教师引导学生概括出童话的特点：丰富的想象、拟人的手法、鲜明的形象、生动的故事、做人的道理。（重点引导学生说出拟人和道理） 三、创编童话故事 1、明确故事要讲的道理。 掌握了编写童话的秘诀，今天老师就带大家一起来编一编童话故事。那么，第一步就要明确故事要讲的道理。今天，老师想用一个童话故事，告诉大家什么道理呢？大家看了下面这两幅图，就知道了。（PPT出示两幅图，道理：要爱护森林的水的清洁）。 2、选择故事主人公，确定人物形象。 同学们已经知道了我们童话故事要讲的道理，现在请你们来帮老师选择主人公，那么，我们首先要选出是谁把森林里的水弄得那么脏呢？你觉得这是一只什么样的动物？（爱乱扔垃圾的老虎，乱丢鞋袜的小马……）水被弄脏了，下游有哪些动物遭殃了呢？快来帮老师确定另外的主人公。（学生自由说其它动物，引导说这是一只很爱干净的小兔遭殃了，这是一只爱卫生的狐狸遭殃了，暴躁的狮子……） 3、想象构思生动的故事。 遭了殃的动物们会怎样去寻找污染水源的凶手呢？找到以后又会发生什么事呢？结果会怎样呢？请你编一个生动的故事。学生自由编故事，然后和同桌交流一下自己的想法，再全班交流。（请1－2人） 4、用拟人手法生动表达。 看来同学的脑子里都已经有了一个完整的故事，老师也编出了个一段，但是我想请同学们帮我把它写生动，刚才我们说到了要采用什么方法来写童话故事呢？（引导学生把话写具体） 暴躁的狮子第一个找到了污染水源的凶手，它 地说：“ 。”正在用鼻子吸水的大象听了狮子的话，感到莫名其妙，心想： 。然后大象继续吸水冲洗自己身上的泥沙。狮子看到大象做了错事还不承认，顿时 。它大吼一声，说：“ 。” 5、小结：PPT再次出示童话的特点，帮助学生理清写作顺序：先确定故事要讲的道理，再选择故事主人公，明确每个主人公的形象，然后发挥想象，编一个生动的故事，不要忘了给故事取一个有趣的题目。 四、学生自己编写童话 提出要求，学生自主完成童话故事的编写，教师巡视指导。有时间可让学生进行展示交流。 板书设计： 编童话 想象 拟人 形象 故事 道理 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/647b105bf142336c1eb91a37f111f18583d00c2a.html