部编版二年级下册 《语文园地五》教学设计 教材分析 《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容,引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语,教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话,教育学生养成良好的生活习惯;重视自身品德、学问等的提高,不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法,初步懂得看问题时,从不同的角度思考,就会有不同的看法和见解。 学情分析 经过一段时间的学习，二年级的学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面有些难度，需要教师进一步点拨、指导。另外，对于祖国的经典文化，孩子们了解还是很不够的，这就需要我们老师去正确引导他们学习。首先是要引起孩子们的兴趣，有兴趣了，学习起来才有主动性，才能学得快乐，从而学有所获。 教学目标 1、认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。 2、理解各种表现笑的词语之间的区别。 3、能根据不同的语境读出句子不同的语气。 4、熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。 5、培养热爱阅读的习惯。 教学重点 1. 会认9个生字。 2. 积累并运用几个表示“笑”的词语。 3. 掌握意思相近的字组成的两字词语。 教学难点 1、能根据不同语境读出句子不同的语气。 2、初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。 3.初步具有辩证思维,指以变化发展视角认识事物的思维方式，是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”，“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。 教学方法 1、借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。 2、结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。 3、用合作探究的方法引导学生自学自悟。 课时安排 三课时：第一课时识字加油站，字词句运用 第二课时我的发现 日积月累 第三课时我爱阅读 第一课时 识字加油站 字词句运用 一、激趣导入 1.出示汉字：“妈、奶、姐、妹、”，学生观察四个汉字，说说自己有什么有趣的发现？ 2.点名说出自己的发现。 3.提问：四个字在意思上有什么共同之处？ 4.学生分分发表自己的见解，老师小结：含有女字旁的汉字差不多都跟女性有关联，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。 （设计意图：通过孩子们熟悉的汉字，引导学生发现这四个字形同的地方，并发现其特征所在。以便举一反三，发现园地五里识字加油站里的两组词语的相同点。） 二、认识两个新偏旁 1.出示两个偏旁“厂、穴”，以及两组含“厂”和“穴”的汉字所组成的词语，借助拼音自读词语、感知词义。 2.指名读词语，教师正音：“窟窿”的“窿”单独二声扬，在词语“窟窿”中应读轻声。学生齐读词语。 3，指导写认识“厂”和“穴”两个偏旁部首。老师在黑板上示范，孩子们边念笔画名称边书空。 4.看一组图片，思考：含“厂”和“穴”的汉字所组成的字词，大都与什么有关？ 5.学生交流，汇报。 点名总结出：含“厂”字头的汉字常与房屋和处所有关，带“穴”宝盖的汉字很多与与洞穴有关。 6.拓展发散：你还知道哪些含有“厂”字头和“穴”宝盖的汉字？ 生：雁、厉、历、厘、仄、厚、厌、厅...... 空、穷、窍、穿、突、窝、究、窃、窈窕...... （设计意图：通过精美的实物图片，孩子们很直观感受到含有这两个偏旁部首的字跟什么有关联。从而激发学生思考的兴趣，他们努力搜索记忆，脑海 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22f61e02c6da50e2524de518964bcf84b9d52ded.html