《耐久跑》教学设计 一、指导思想： 依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 二、教材分析 本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用游戏调动学生学习兴趣；通过竞赛的方式活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。 三、学情分析 学生对体育技能动作的模仿能力较强，具有好奇、好学，且具有良好的参与意识，二年级的学生注意力容易分散，所有通过游戏竞赛的方式来激发学生的兴趣。 四、教学目标 1.利用小游戏，使学生在游戏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。 2.让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。 3.培养学生的合作意识和创新精神。 五、教材重难点 重点：正确掌握耐久跑的练习方法和呼吸节奏。 难点：正确了解耐久跑的体力分配方法 六、教学流程 1．激发兴趣，通过游戏进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。 2．直观学习，学生通过竞赛的方式来完成耐久跑课程，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。 3．讨论分析，分组进行练习。 1．教师组织学生分组讨论、练习，体育干部要起带头和组织作用。 2．在比赛中，教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法，当好比赛裁判。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c082086f724ccbff121dd36a32d7375a417c661.html