中班主题防校园欺凌教案反思 、教育主题： 我将本次活动确定为"拒绝校园欺凌，构建和谐校园"。 二、教育背景及目的： 背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。 目的：通过自学《中小学生守则》的内容，并使同学们明礼守法，更好地重新认识什么就是校园暴力，校园暴力的危害性，如何防治和反对校园暴力，能够与校园暴力搞合理有效率的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。 三、教学准备： 1、教师准备工作：给学生派发《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并收集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。 四、教学过程： (一)认识校园欺凌 1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或认知不许，所以利用多媒体展现校园霸凌的定义，首先使学生明晰何为校园霸凌。 校园欺凌资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。 出现在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，故意误用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实行的达至某种意义的侵犯犯罪行为，都算是校园暴力。其主要整体表现就是身体强健的学生捉弄弱小的学生，而令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园霸凌通常都就是重复出现，而不是单一的偶发事件。有时就是一人捉弄一人;有时集体捉弄一人。通常捉弄者不真的自己不对，而且受害者无赖，默默忍受而不敢抵抗和诬告霸凌者。因此，恶性循环引致受害者的身心颇受折磨。 围绕"什么是欺凌?为什么要反欺凌?"与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，(教案出自：快思.)以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对"受伤者"造成伤害外，而且对"欺凌者"和"旁观者"同样造成伤害。"欺凌者"由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而"旁观者"会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。"校园欺凌"对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时"校园欺凌"也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。 2、观赏校园暴力视频，学生可以更直观的体会校园暴力的严酷性质，进而探讨校园霸凌的危害，明确提出问题"校园霸凌存有哪些危害?"校园霸凌首先给受害者的身体增添危害;其次就是更为严重的心理上的危害，并使受害者产生不安全感，产生恐惧和恐惧。 3、多媒体出示年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。 1月9日，广西宾阳县初中女生拦路抢劫，目击者表示现场激烈。 2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被毒打被逼跪拜。 4月17日，北京中学一女生遭轮番扇耳光。 4月17日，广东汕头多名青少年群殴一名身穿校服男生。 4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年打伤，砍受伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。 6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 6月21日，湖南邵阳一女生在校园遭到8名学姐围殴并致耳膜穿孔。 (二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间出现矛盾时，做为当事人，我们必须如何化解? 2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生? 3、一旦出现校园霸凌事件，如何应付? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e392b96d25abe23482fb4daa58da0116d171f59.html