中班数学活动南京的桥反思 一、主题名称：《我们的家乡》 二、活动名称：南京的桥主要涉及领域：科学 三、活动目标 （一）初步探索桥的基本构造，了解桥的主要作用，知道南京有著名的长江大桥。 （二）尝试运用一些材料自己构建。 （三）积极参与交流和倾听同伴发言，对桥有兴趣，并热爱自己的家乡。 结合本班 实际情况修改建议 四、活动准备 （一）经验准备：做过有关“南京的桥”调查表。 （二）物质准备：南京有代表性的桥梁图片（南京长江大桥、南京二桥等)；教师展示用的桥结构的分解图片一份；搭建桥用的材料。 五、活动过程 （一）引出关于“南京的桥”的话题。 教师：最近一段时间，小朋友们经常在一起说有关南京的事情，还做了一本调查，那是关于什么的调查？ 教师：你们知道南京最有名的桥吗？你们还听说过南京的哪些桥？ （二）通过观察桥的图片，探索桥的基本结构。 1、观看南京长江大桥的图片，初步认识桥是由桥墩和桥身等部分组成。 教师：谁认识，这是什么桥？是哪座城市的？南京长江大桥是什么样的？这座桥有哪几部分组成？ 2、通过组合分解图片，巩固对桥的组成部分的认知。 （三）通过比较各类型桥的不同，加深对桥的基本结构的了解。 1、教师出示长江大桥、长江二桥、高架桥和立交桥图片，引导幼儿比较它们的不同。 2、师生共同总结。 （四）启发幼儿根据自己的经验谈桥在我们生活中的作用。 1、教师：为什么在我们南京工人叔叔要建造这么多不同的桥呢？ 2、师生共同小结。 （五）能根据桥的基本组成部分，用图片或积木搭建桥梁。 1、幼儿自选教师提供的材料，2至3人一组搭建桥梁。 2、相互参观、介绍、交流。 教学反思 本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7668f188c47da26925c52cc58bd63186bceb92b6.html