优化作文教学，巧在＂四结合＂——人教版四年级上册习作二、习作四教学例谈 邓玉秀 【期刊名称】《小学教学参考：综合版》 【年(卷),期】2012(000)001 【摘 要】作文教学历来是语文教学中的薄弱环节，教师普遍感到学生的写作水平不高。学生的作文质量长期得不到提高，与没有抓好作文教学的关键有根本的联系。作文是学生认识水平和语言文字表达的综合体系。因此，在作文教学中，应重视培养学生观察、认识事物的能力，感悟写作方法的能力和语言表达的能力。 【总页数】1页(P27-27) 【作 者】邓玉秀 【作者单位】福建厦门市海沧育才小学,361026 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.读写结合的新策略——以人教版四年级上册为例谈习作分解训练 [J], 李立军; 2.优化作文教学,巧在“四结合”——人教版四年级上册习作二、习作四教学例谈 [J], 邓玉秀 3.统编小学语文教科书中的习作单元教学例谈——以四年级上册习作单元教学为例 [J], 杨志成 4.习作单元:精读课文的教学重构——统编四年级上册习作单元《爬天都峰》教学例谈 [J], 窦丽 5.聚焦单元要素,指向习作能力的习得--以四年级上册《爬天都峰》为例谈习作单元精读课文的教学 [J], 董丽翔 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/78662665f211f18583d049649b6648d7c0c70860.html