认识寸、落等生字的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于认识寸、落等生字的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 一、能正确流利的朗读成语，体会其中的韵律感。 二、认识“寸、落”等生字。 三、初步感知成语的特点并有兴趣收集成语的兴趣。 重点难点 1、学习本课生字，读准字音，认清字形，正确书写生字2、初步感知成语的特点，理解成语的意思，体会其中的韵律感。 教学课时：两课时 第一课时 一、故事引入，激发兴趣 1、老师讲关于《一叶障目 不见泰山》的故事。 说说你听懂了什么？（用一片叶子去遮住眼睛以为别人看不见，比喻看事情不要被一些片面的东西掩藏了事物的本质） 2、从这个故事我们可以看出来有些成语是有典故的，必须知道了这个故事的来源和典故才能懂得这个成语的意思。今天我们再去学习一些成语。看看你能学到什么。二、初读成语 1、出示“识字4”中的成语。 ⑴听老师范读。 ⑵学生自由朗读，读准字音。 1 ⑶边读边想成语的意思。 2、指名读成语：正音。 三、理解成语的意思 1、小组合作学习。 ⑴互相交流自己所查找的资料，说说成语的意思。 ⑵提出自己不懂的问题在小组中讨论。 2、汇报学习成果。 ⑴学生自愿上台交流。 ⑵请听的同学说说，听了同学的.介绍，自己知道了什么。3、再读成语。 或说自己记住了哪个成语。你还知道哪些成语故事，讲给大家听。把你喜欢的记录下来。 四、板书设计 识字4 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 第二课时 一、交流自己找到的成语故事 在小组内互相交流，积累词语。 二、学习生字 1、小组交流会认的生字，并说说识记的方法。 2、归纳 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/862733d76e175f0e7cd184254b35eefdc9d31521.html