20、《花的勇气》 导学案 主备人： 课型:新授课 备课时间：2016.5.5 班级： 学习小组： 姓名： 得分 教师寄语：勇气是一种决心，在困难面前，它让我们擦干眼泪，咬紧牙关，力争成功。 学习目标： 1、我要学会生字新词。 2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我要理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4、我要理解作者对生命的感悟，得到感染与熏陶。 学习重点、难点 1、体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美. 2、理清作者感情变化的线索,理解变化的原因. 课时安排：2课时 学习过程 一、自主学习我最棒。 知识链接 冯骥才，著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者，著名民间文艺家。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学文学艺术研究院院长，《文学自由谈》杂志和《艺术家》杂志主编，并任中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职，2009年1月16日被国务院聘为国务院参事。被选入语文课本的作品有《感谢生活》《挑山工》、《珍珠鸟》等等。本文节选自他的散文《维也纳春天的三个画面》。 1、我要通过反复读课文,并完成下列练习: ①、我会给加点字注音: （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 姓 吕 泛 滥 厘米 齐 刷刷 怦然一震 ．．．．．．．． 铺满 ． ②、我能正确读写下列词语。（工整抄写一遍） 寂寞 乏味 泛滥 遗憾 气魄 鲜明 明媚 小吕 辽阔 厘米 壮观 居然 铺满 清晰 改天换地 神气十足 拔地而起 怦然一震 齐刷刷 傲然挺立 二、合作探究我能行 1、通过读课文,我知道这篇课文主要内容是： （ ），作者（ ）在（ ）（ ）的经过。 1 2、这篇课文构思精巧别致,以作者的情感变化为线索,把情寄于景中,值得细细品味.反复读文后，我来填空： 从只见绿地而不见（ ）时的（ ）， 见到花儿藏身于草下时的（ ）， 到离开前仍不见花儿冒出来时的（ ）， 再到看见（ ）时的（ ）， 最后被花的（ ）所（ ）。 作者最初看见草地时，感到失望，因为 ；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到吃惊，因为 ；离开维也纳前，感到遗憾，因为 ； 看见花的原野时，感到惊奇，因为 ；体会到小花的气魄时，心头怦然一震，因为 。 3、看了这些有勇气的小花，你想用什么语言来形容它们呢？（找出文中的中心句） 4、小小的花朵面对生命都能如此充满勇气，那我们要怎样去面对生活？ 三、课堂练习我会做 1、我能填上合适的词语，将下列成语补充完整。 改（ ）换（ ） （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 （ ）天（ ）地 顶（ ）立（ ） 2、我会词语搭配。 （ ）的小花 （ ）的色彩 （ ）的山川 （ ）的眼睛 （ ）的阳光 （ ）的态度 （ ）的性情 （ ）的春夜 四、拓展延伸 收集关于生命，勇气的好词好句 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/882c112beef9aef8941ea76e58fafab069dc4418.html