第2课 以形写神(第1课时) 总课时 第 4 课时 课 题 第2课 以形写神 共 2 课时 第 1 课时 年 月 日 知识与技能目标：能够联系生活运用中国画的知识评述人物画作品。 目 标 过程与方法目标：运用水墨的基本技法，尝试表现人物形象。 情感态度与价值观目标：能够在学习活动中真实表达自己的认识、观点和情感。 教学重难 点 教 法 学 法 能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。 能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感 欣赏法、引导法、临摹法、展示评价等。 教师教学活动设计 一、导入： 关于课题“以形写神”的谈话： 1、词义理解的讨论。（出处参照“资料库”） 2、以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例展开讨论，理解形和神的概念。 小结：“形”是反映客观现实的外在形象，“神”则指内在的精神本质，指人物的内心活动：形以神为依据，形因为有神而生动。通过生动的人物造型准确地刻画人物的内心活动，两者达到高度统一，这就是“神形兼备”。 二、欣赏分析： 1、韩熙载夜宴图》欣赏要点： ①画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。 ②诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。 ③了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。 2、《魏晋砖画》赏析要点： 质朴的绘画风格，生动简洁的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻画； 时代特征和日常生活情景，时空表现、道具、景物的处理手法；笔墨线条的运用效果。 3、欣赏《清明上河图》、《挖耳图》、《乐女》等。 学生学习活动设计 1、学生阅读讨论。 2、欣赏归纳。 1、学生听讲、欣赏，从神情、姿态、线条、色彩、人物之间的呼应关系等方面分析《韩熙载夜宴图》中这组箫管乐女的造型，和同学交流你的感受。 2、欣赏体会笔墨线条的运用效果。 3、学生结合生活经验描述人三、临摹体会 教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物画作品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。 四、创作表现 作业要求：课本P10页学习活动一，模仿课本中的绘画作品，尝试用简洁的线条画出生动的人物。 物神态，加深对人物形象的理解。 学生尝试练习。 学生按照作业要求进行临摹练习，教师巡回指导。 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96035a05925f804d2b160b4e767f5acfa1c783bf.html