单位 任教学科 个人研修任务单 昌吉市第九中学 姓名 杨玉 历史 任教学段 初中 1、转变固有的历史教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 研修目标 2、提高自己对信息技术应用在历史教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对历史教学不断反思和总结，提高自身的历史专业发展能力。 个人选点计划（从学校4个微能力点中选择2个，至少覆盖2个维度） 微能力名称 选择理由 计划完成时间 能力发展A5技术支持的课丰富历史课堂教学形式，激发学生学一周 测评计划 堂导入 习兴趣 B2微课程设计与利用碎片化时间让学生掌握课堂不太一周 制作 理解的类型习题或者知识点 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 研修安排 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写一些学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在历史课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9afaf48c8c9951e79b89680203d8ce2f016665d5.html