《乡间的小路》教案 教学目标： 1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，感受歌曲的风格。 2、能清晰正确地演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。 3、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识。 教学重难点： 1、了解校园歌曲的发展历程。 2、演唱《乡间的小路》，感受歌曲的风格。 一、 导入 1.通过图片导入歌曲《外婆的澎湖湾》 师：这首歌轻快活泼，令人回味。确实一首好听的歌，一段优美的音乐能使人心情舒畅，能让人身心得到放松。让我们再来欣赏下面的风景吧。 2.（多媒体）欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。 师：这是什么地方？看到这些图片你想说些什么？ 生：（说出自己看了图片后内心的感受） 师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。 3.师范唱歌曲。 师：听着美妙的音乐感觉不错，如果在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路更是一种美妙的享受。同学们细想一下：我们生活在美丽的乡村，在我们乡间的小路上会有什么呢？ 生：晚霞，晚风，小草，漂亮的野花…… 二、新授 师：当我们走在乡间的小路上，一定会感觉很亲切，令你思绪万千。在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。歌曲好听吗？想唱唱吗？ 师：让我们一起来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。 听后心情怎么样？在歌曲中你又听到了什么？（播放音乐） 1、先请同学们有节奏地来读一读。（个别学生展示） 学生在教师的指挥下按节奏念歌词。 2、出示歌谱，学生再次聆听，歌曲速度、情绪？ 3、认识反复记号和三连音。 4、学唱歌曲： A、跟教师慢速轻唱前半部分，注意：“声断气连”和前半拍休止。 B、跟教师学唱第二部分，逐一教唱。 C、学唱结束句。 D、全曲连唱。 5、歌曲处理 同学们，你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢（轻快活泼）？让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0e85b9c4a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311a2.html