课堂教学的“麦当劳化”——一个社会学视角的检讨 刘云杉 【期刊名称】《教育研究与实验》 【年(卷),期】2001()2 【摘 要】麦当劳金色的拱门正在成为我们这个时代富有意义的象征符号－理性就的铁笼中成功。麦当劳化所贡献出来的核心概念是“效率”、“可计算性”、“可预测性”与“可控制性”，这既是麦当劳成功的秘决，也是工具理性所追求的核心理念，还是工具与性的课程模式对课堂教学的期待与评价。所以，本文借用“麦当劳化”这一形象的概念来剖析工具理性模式下的课堂教学的功绩与弊端。 【总页数】7页(P40-46) 【关键词】课堂教学;社会学;教学效率;数目管理;教学艺术;可控制性 【作 者】刘云杉 【作者单位】北京师范大学教育系博士后流动站 【正文语种】中 文 【中图分类】G424.21 【相关文献】 1.当代中国婚检制度检讨--一个法律社会学的视角 [J], 何文华;王勇 2.从“路怒”看人的匿名化社会行为与公民权利——一个社会学的视角 [J], 崔静; 3.社会学视角下课程实施"麦当劳化"现象的研究 [J], 周阳 4.小组合作学习对以往课堂教学的改变——一个教育社会学视角的分析 [J], 刘正才 5.终身学习的个体化:三个社会学视角的一个比较分析 [J], 王郑宇 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a5ec23eb950590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed449.html