青岛市崂山区实验幼儿园图画书分析表 时间：2020年4月17日 作品名称 《彩虹色的花》 作 品 分 析 教师 朱文娟 教 学 策 略 作品主题： 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品，厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来原始粗犷的美，但它讲述的却是一个温柔的故事。 图画书《彩虹色的花》讲的是一朵彩虹色的花将自己的花瓣都用来帮助有困难小动物，最后自己却被覆盖在白雪下面，当春天来到时，新的花朵又重新绽放的故事。图画书借助壁画法，色彩鲜明，充满童趣，生动的展现了彩虹色花和小动物之间发生的事情，体现了冬去春来，生命轮回，但乐于助人的精神永存，给读者留下无穷的意味。 人物形象： 绘本中的太阳塑造了一个调皮可爱充满好奇的形象，彩虹色的花刚和太阳见面的时候是饱满且充满活力的花朵形象。但在帮助小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小鸟、小刺猬这些小动物它们遇到的不同困难中，彩虹色的花花瓣在一次次的减少，当剩下两片花瓣的时候彩虹色的花变得虚弱起来，但仍然坚持帮助遇到困难的小刺猬，故事中结尾营造了彩虹色的花默默奉献，乐于助人、不求回报的形象。 情节结构： 《彩虹色的花》在经过春，夏、秋、冬四季中，彩虹色花也有了不同的变化，最后结束在冬季。同时也利用天气的变化，来展示故事中有趣的情节，比如炎热的天气，小老鼠用蓝色的花瓣当扇子，要下雨了小刺猬用绿色的花瓣当雨伞，刮风刮走了最后一片花瓣，下雪覆盖了所有东西，最后太阳出来的时候一切又万物复苏。 关键情节： 当彩虹色的花只剩下两片的花瓣的时候，小刺猬出现的时候，彩虹色的花即使很虚弱，但依然还是用花瓣帮助了小刺猬。大风把最后一片花瓣也刮走了，雪越下越大，大地白茫茫一片，谁也不曾想过这里开过一朵彩虹色的花，大雪过后出现了彩虹，小动物们都来看彩虹并且想起来彩虹色的花对它们的帮助，当太阳升起来的时候，彩虹色的花又出现了。 读者跟随不同小动物经过彩虹色的花面前为线索展开故事情节，在不断的询问和对话中彩虹色的花一次次帮助小动物中感受彩虹色花给大家带来的温暖之情。 故事中生动鲜明的动物形象能很好地吸引幼儿，阅读绘本的时候，可以请幼儿来想一想小动物得到彩虹色花的帮助是怎样的感受。 可以通过观察画面、猜测情节，引导幼儿与图画书中的彩虹色的花共情，感受小动物和彩虹色花的内心变化。 关键中断法，鼓励幼儿大胆想象猜测，表达自己的想法。幼儿的心绪也在生命的轮回中，经历了快乐-悲伤-惊喜。 根据画面富有感情讲述，充语言风格： 分感受故事中彩虹色花和绘本中运用的是简单的叙述性语言和精炼的对话来表达身边事物不断变化的过程，故事内容。语言易懂且富有童趣，简短的语句对话便于幼儿的鼓励幼儿模仿小动物和彩模仿和创编。 虹色花之间的对话。 画面特征： 绘本中运用了大量鲜艳的色彩和对比色的凸显，春天是生机勃勃的绿色和黄色，夏天是热烈的黄色和红色，秋天用了代表丰收的深红和橘红，冬天用乐寒冷而伤感的蓝色和黑色，展现季节的同时也反映了情绪的变化。 绘本中人物形象生动富有趣味性，整个画面布局匀称，作者呈现小动物满意而去场景时采用的是满幅的跨页大图展示他们的表情和感受，能够引发儿童阅读的兴趣。 重点画面： 第一幅画面：早春的一天，雪还没有融化掉，在原野上突然绽放了一朵彩虹色的花，终于见到太阳了，它高兴地想跟每个人分享自己的快乐。这幅画面洋溢着生命和的热爱和积极的分享， 为接下来的发生的事情做铺垫。 第四、五画面：这幅画面色彩更为鲜明突出一些，小蜥蜴出场的时候，一开始紧闭着嘴巴很难过，彩虹色的花察觉到了它的难过并释放出满满的爱，询问小蜥蜴遇到了什么事情，当彩虹色的花用花瓣帮助了小蜥蜴，小蜥蜴披上漂亮的红色花瓣表现出了微笑的表情，十分的满足和快乐。 第十三幅画面：明显感受到这幅画面的色彩变了，不像之前那么明亮了，彩虹的花慢慢枯萎了。这幅画面是一个转折，给人悲伤的感觉。 第十六幅画面：冬去春来，终于彩虹色的花重新绽放了，也给了幼儿一个惊喜，让幼儿感受生命，感受爱。 其他知识：幼儿根据画面自主讲述故事 ，自主表演。 通过观察画面和阅读故事情节，幼儿感知彩虹的颜色和跟随画面的变化自由联想，体会情感释放情绪。 抓住重点画面细致观察、在对比观察中感受故事情节的起伏变化和人物的心理动态。 观察、对比、讲述、表演。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4be692e158884868762caaedd3383c4bb4cb4ae.html