新人教版小学四年级下册数学《观察物体》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形 状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可 能是不同的。 （二）过程与方法 经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果， 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多 二、教学重难点 教学重点、难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可 能是不同的。 三、教学准备 课件、正方体模型、方格纸 四、教学过程 （一）复习引入 1．师：同学们你们听说过手影游戏吗？人们用灵巧的双手能够变换出很多活灵 活现的影像。让我们欣赏一下。 预设： 3．师：你知道吗？在对图形观察的过程中，也会存在类似这种的变与不变的现 象。今天我们就从这个角度来研究对物体的观察。（板书：观察物体） （二）探索新知 1．师：上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的立体图形，其实搭建 的方法还有很多，你们想不想自己也来试试？ 出示图形： （1）学生独立解决问题 （2）集体交流结果： 生：这 3 个物体从左面和上面看到的形状是相同的，从正面看到的形状是不同 的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c45c841f4228915f804d2b160b4e767f5bcf8012.html