八年级下册《关雎》教学设计 执教：安徽省凤阳县总铺中学 毛蕾蕾 教学目标 知识与能力：了解《关雎》的道德教化作用；感受《关雎》所提倡的爱情观；初步了解《诗经》赋、比、兴的写作手法。 过程与方法：通过反复诵读感受诗歌感情。 情感、态度与价值观：树立正确的爱情观。 教学重点 反复诵读，感受诗歌的感情。 教学难点 了解《关雎》的道德教化作用；感受《关雎》所提倡的爱情观。 教学方法 诵读法、合作法、探究法 教具准备 多媒体课件、视频剪辑、音频剪辑 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 （上课之前先欣赏我们学校去年参加县级朗诵比赛的现场视频。） 多媒体播放视频 （这首诗的名字示 我国第一部诗歌总集《诗经》的第一首诗 《论语》中多次提到《诗》（即《诗经》），但作出具体评价的作品，却只有《关雎》一篇，孔子谓之“乐而不淫，哀而不伤”。 《毛诗序》又说：“《风》之始也，所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉。（是《诗经》十五国风的起始，是用它来教化天下而矫正夫妇之道的。所以可以用以教化乡村百姓，也可以用以教化诸侯邦国。）” （一首爱情诗，为何会被编纂《诗经》的人放在最前面，又为何会得到这些评价让我们一起在读中逐步解开这个谜团——） 多媒体展示 诗读百遍，其义自现 诗读百遍，其情自现 二、初读，读准字音，明确节奏 1、读准字音 多媒体展示《关雎》完整内容 （请同学们齐读，注意红字的读音。） 学生读，正音。 2、明确节奏 （这首诗为四言，节奏为二二式，请同学们正确流利而有节奏地读。） 学生朗读。 三、朗读，读懂诗意，读出感情 1、读懂诗意 （老师给你们布置了一份预习作业——把《关雎》改写为现代诗或者小散文，下面给你们一分钟时间，小组同学交流一下，推选出小组内最佳作品，和大家分享。） 学生准备，学生代表朗读自己的作品。 老师点评。 多媒体播放白话《关雎》视频。 （读诗、学诗要学一学五柳先生，不要在一字一句上过分斟酌，会意便好。） 多媒体展示 不求甚解 只求会意 2、读出感情 （请同学们注意加红的字，这些短语把这个爱情故事分为这么几个层次——钟情，追求，相思，为友，结发。不同阶段，人物感情不同，朗读的语速语调也有所不同。） 老师配乐范读；指导学生朗读；学生自由朗读；个别学生表演读。 3、《诗经》中的赋、比、兴 多媒体展示 赋：铺陈直叙，即人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。 比：类比，比喻。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。） 兴：先言他物以引起所咏之词。 四、品读，感触爱情，理解真意 （这首诗为何要用雎鸠鸟比兴，而非别的鸟） 多媒体展示 “王雎之鸟，雌雄情意至，然而有别。” “雎鸠贞洁慎匹。” “贞鸟雎鸠，执一无尤。” “雌雄有固定的配偶，古人称作贞鸟。” 由上述材料可以为关雎鸟总结一下几个特征：1、雎鸠鸟雌雄单一相配，彼此很忠贞，雌雄经常“咕咕”叫遥相呼应，被成为“贞鸟”。2、雎鸠鸟挚而有别。在自上学科中，关雎鸟是鱼鹰一种，属禽类，较凶猛，雌雄分开捕食，各有自己生存本领。（网络文章《趣说<关雎>中的恋爱观》节选） （也就是说，诗经所提倡的爱情要求男女双方忠诚于彼此，并且又保持相对的独立性。请同学们注意，诗中的男女形象，男子为“君子”，女子为“淑女”。） 多媒体展示 它所写的男女双方，乃是“君子”和“淑女”，表明这是一种与美德相联系的结合。“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”，也是兼说体貌之美和德行之善。这里“君子”与“淑女”的结合，代表了一种婚姻理想。再次，是诗歌所写恋爱行为的节制性。细读可以注意到，这诗虽是写男方对女方的追求，但丝毫没有涉及双方的直接接触。“淑女”固然没有什么动作表现出来，“君子”的相思，也只是独自在那里“辗转反侧”，什么攀墙折柳之类的事情，好像完全不曾想到，爱得很守规矩。（古诗文网《关雎赏析》节选） 它所写的爱情，一开始就有明确的婚姻目的，最终又归结于婚姻的美满，不是青年男女之问短暂的邂逅、一时的激情。这种明确指向婚姻、表示负责任的爱情，更为社会所赞同。 （古诗文网《关雎赏析》节选） （忠贞、独立、负责任、以婚姻为前提，这才是《关雎》提倡的爱情，这才是神圣的爱情。这样的爱情才能长久，才能支撑一对伴侣走过长长的整个人生。） 多媒体展示 在古人看来，夫妇为人伦之始，天下一切道德的完善，都必须以夫妇之德为基础。节选同上） （《关雎》为何会被放在《诗经》这个中国历史上第一部诗歌总集之首，同学们的心中应该有答案了吧最后送给大家一首歌，请结合《关雎》中的爱情观，好好考虑考虑你自己有没有做好迎接爱情的准备） 多媒体播放《牵手》MV 五、布置作业 背诵《关雎》 思考真正的爱情 六、板书设计 关 雎 君子 淑女 爱情 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5bad2d1350cba1aa8114431b90d6c85ec3a8881.html