十五中学语文学科八年级教案序号: 课 题 课 型 古诗苑漫步 授课日期 课时 主备人 综合性学习 第二课时 高明 1.知识与能力:引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古诗作品 的丰富多彩,多积累古诗,有能力写古诗。 2.过程与方法:通过对课内外古诗的读——唱——品——写活动,使学生会品味语言,理解作品意境,把握作者情感,提高文化品位。 3.情感态度与价值观: 培养学生热爱优秀传统文化的思想感情,激发学生学习传统文化的兴趣,争做中华传统文化的传承者。 开阔眼界,理解古人的思想情趣,感受古人智慧,受到美的熏陶和感染。 仿写、创编古诗 多媒体 时间 教学问题设计 师生活动设计 设计意图 中国是一个诗的国度。几千年的古诗灿若星辰,照亮了中国文坛。诗人们用诗歌或是讲述故事;或是抒发情怀;或是描画意境,这些诗感动了一代又代的中国人。今天,就让我们漫步在风光旖旎的古诗苑去吟唱,去感动,去陶醉吧! 看诗句,联想古诗 看成语,猜古诗 导语激发兴趣 师设疑,生抢答 明确本课内容 调动积累 活跃思维 师:讲解诵读要领 提高诵读能力 生:练习、展示 师:指导、评价 师:将解李叔同和《苔》拓宽视野 诗等相关内容。 教学目标 教学重点 教学难点 教学手段 教学环节 一、导入 二、古诗 热身 三、开展 活动 第一个活动:声情并茂诵古诗 第二个活动:浅吟低酌唱古诗 四、小结 五、布置 作业 第三个活动:别出心裁品古诗 诗配画 微话剧《凤求凰》 第四个活动:学以致用写古诗 1.仿《咏雪》写《咏蝶》 2.依据学校开展的堆雪人活动、或生活所感写古诗 本节课我们通过诵——唱——品——写等环节,在古诗苑中,游览了一番。希望同学们成为中国古诗词的传承者。 完成自创诗 师:引导评说 生:展示 欣赏 互动、评价、品位 师:讲方法 生:模仿写 师:鼓励自由创作 生:板书展示 师:送给同学一首自创诗《南乡子》 师生齐读共勉 布置完成 提高审美品位 培养创新能力 身教胜于言教 温故知新 古诗苑漫步 板书设计 教 学 反 思 时间把控不好,有些活动还不是很充分,如诵和唱的环节还应该再多展示几位同学。 把小组竞争机制引入课堂,学生会更活跃一些! 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9b9b761b660e52ea551810a6f524ccbff121cab0.html