遇见最美的你 ——经典诵读指导课 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 前置小研究： 一、 圈出两首词中的意象，体会作者当时心情。 二、 找出关键词，总结作者个性。 一、导入新课 同学们，我们何其幸运生在这个文明古国。如果说我们的古典文化是一座花园，那么宋词将是这座花园中最璀璨的一株。 捧上一本宋词，在这里，你将会遇见“落花人独立，微雨燕双飞”最美的景；在这里，你将会遇见“执手相看泪眼，竟无语凝噎”最真的情；在这里，你将会遇见“自歌自舞自开怀，无拘无束无碍”最洒脱的人；在这里，你将会遇见“会挽雕弓如满月，西北望射天狼”最凌云的壮志。 二、齐声朗读两首词，分别圈出词中的意象，分别描述词中的画面。 1、全班齐读，边读边圈词中的意象。 2、请两位学生分别用自己的话描述词中画面。 三、分角色朗读，深入品味词中意象，体会作者心情。 1、分角色朗读，深入品味词中意象。 2、请同学们用准确的词描述作者词中情感。 3、猜想写作背景，补充作者生平。 四、再读两首词，找出词中关键词或句子，感受作者精神。 1、再次朗读两首词，画出词中关键词或句子。 2、深情朗读关键句子，说说从中感受到的作者感情。 五、分享作者诗词，说说自己对作者的感情。 六、总结阅读词的方法。 阅读方法歌 境界一：手捧经典诵读勤，撷取意象赏风景。 境界二：深入品味会心情，抓住中心悟精神。 境界三：爱上作者爱上词，比肩同路修品行。 对照方法经常用，不会作词也会吟。 七、牛刀小试——用今天学到的方法阅读两首词 蝶恋花·伫倚危楼风细细 柳永（宋代） 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾（宋代） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 八、结束语。 同学们，宋词其实是一幅绵长的画卷。这里有豪放，这理由婉约。 这里有绵绵的儿女情长； 这里有悠悠的乡情乡愁； 这里有亲友间的离愁别恨； 这里有为祖国鞠躬尽瘁，死而后已的忠诚奉献。 茶余饭后，捧一本宋词吧。你就会发现你的情感一次次被触动，你的灵魂就在进行一场场修行。然后，老师一转身，就会遇见最美的你们。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/728afb6d7d21af45b307e87101f69e314332fa82.html