古诗三首微课程设计方案

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古诗三首微课程设计方案

微课程名称内容出处教学对象微课教学目标

教学用途制作方式微课设计过程

《饮湖上初晴后雨之西湖》

部编版语文三年级上册第六组《古诗三首》三年级学生

理解“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗的意思，感受比喻修辞手法的巧妙运用，突出西湖的美。

课中讲解录屏、演示文稿

1、上网寻找与西湖有关的资料。 2、筛选后制作成演示文稿。 3、录屏，配音讲解。

微课设计意图

生动形象的画面，加上老师声情并茂的讲解，学生通过看微课，理解诗句的意思，体会到比喻的妙处。有助于理解理解西湖的美。

在平时的教学中，教师讲解太多忽略了学生的自学，本次采用了新的教学方式——微课程教

设计亮点

学，教师只是教育活动的引导者，学生利用微课自学后进行交流，突出了学生的主体地位，提高了学生自主、探究、合作的学习能力。