古诗三首微课程设计方案 微课程名称 内容出处 教学对象 微课教学目标 教学用途 制作方式 微课设计过程 《饮湖上初晴后雨之西湖》 部编版语文三年级上册第六组《古诗三首》 三年级学生 理解“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗的意思，感受比喻修辞手法的巧妙运用，突出西湖的美。 课中讲解 录屏、演示文稿 1、上网寻找与西湖有关的资料。 2、筛选后制作成演示文稿。 3、录屏，配音讲解。 微课设计意图 生动形象的画面，加上老师声情并茂的讲解，学生通过看微课，理解诗句的意思，体会到比喻的妙处。有助于理解理解西湖的美。 在平时的教学中，教师讲解太多忽略了学生的自学，本次采用了新的教学方式——微课程教设计亮点 学，教师只是教育活动的引导者，学生利用微课自学后进行交流，突出了学生的主体地位，提高了学生自主、探究、合作的学习能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd22999680d049649b6648d7c1c708a1284a0a17.html