《音阶学习（柯尔文手势操）》微课程设计方案 作者信息 姓 名 所教学科 单位名称 音乐 所教学段 小学 微课程信息 主题名称 《音阶学习（柯尔文手势操）》 内容来源 人民音乐出版社 三年级音乐上册 第七课 音阶知识 一~三年级学生 在音乐故事和活动中认识音阶和演唱音阶，且熟练使用柯尔文手势表示音符。 认识音阶 适用对象 教学目标 教学重点 √课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 教学用途 （请简要说明你将如何使用该微课程） 学生自己通过观看视频掌握视频中有关音阶的基本知识和柯尔文手势。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 √拍摄 录屏 √演示文稿 √视频 □其他 19分钟27秒 制作方式(可多选) 预计时间 微课程设计 教学环节 教学过程 利用《音阶歌》律动引导学生进入课堂做好，课程导入 再通过一张附有数字（引导到音符）1、2、3、4、5、6、7的图片导入。 利用七个小矮人的图片及故事来让学生认认识七个音符 识七个音符的音名、唱名，并且用钢琴弹奏各个乐音带让学生熟悉各个音符的音高并演唱。 课件显示小矮人和音阶，再利用《身体音阶歌》来让学生熟练演唱音阶。 认识音阶 放映柯尔文手势图，教学生用手势来表达音加入柯尔文手势操 符，并再次演唱《身体音阶歌》并做出相应的柯尔文手势。 课堂结束 最后利用《音阶歌》（改编歌词）来结束课堂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/55e22abdf605cc1755270722192e453610665b24.html