唐诗五首(一)教学设计 课程基本信息 课例编号 2020QJ08YWTB022 学科 课题 教科书 出版社:人民教育出版社 出版日期:2020年8月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 教学目标 教学目标: 1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。 2.借助注释和工具书,理解诗歌内容。 3.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感。 4.调动联想和想象,体会景物之美,体悟诗歌情景交融的境界。 教学重点: 调动联想和想象,体会景物之美,体会诗歌情景交融的境界。 教学难点: 结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的感情。 教学过程 时间 教学环节 一、导入 二、反馈阅读本课的五首唐诗,思考:这五首诗在诗歌体式上有哪些共课前任 务,介绍明确:律诗的特点,初步了解律诗的节奏与韵律。 律诗知识 同特点? 主要师生活动 由唐诗引入本课的学习。 单位 语文 年级 八 学期 秋季 唐诗五首(一):《野望》《黄鹤楼》 书名:义务教育教科书《语文》八年级上册 (一)朗读诗歌,读准字音,读出节奏 (二)借助注释理解诗意 (三)知人论世,深入理解诗人的情感 (四)展开联想和想象,画出诗意图 下面两位同学绘制的《野望》诗意图,你觉得哪一幅更贴合诗三、学习 《野望》 歌的意境? (一)朗读诗歌,读准字音,读出节奏 思考:《黄鹤楼》在诗歌体式上与《野望》有哪些不同之处? (二)比较两幅诗意图,理解诗歌内容与意境 哪一幅图更加契合诗歌的内容与意境?请你结合诗歌内容与诗四、学习 《黄鹤楼》 人情感说明理由。 1.熟读并背诵两首唐诗。 五、布置 作业 3.小结阅读和理解诗歌的方法。 2.完善、修订自己为这两首唐诗绘制或选择的插图。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/d351073664ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb41.html