1013初二【语文(人教版统编)】唐诗五首(一) 教学设计

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唐诗五首(一)教学设计



课程基本信息

课例编号 2020QJ08YWTB022 学科 课题 教科书

出版社:人民教育出版社 出版日期:20208

教学人员

授课教师 指导教师

姓名



教学目标

教学目标:

1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。 2.借助注释和工具书,理解诗歌内容。

3.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感。

4.调动联想和想象,体会景物之美,体悟诗歌情景交融的境界。 教学重点:

调动联想和想象,体会景物之美,体会诗歌情景交融的境界。 教学难点:

结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的感情。

教学过程

时间 教学环节

一、导入 二、反馈

阅读本课的五首唐诗,思考:这五首诗在诗歌体式上有哪些共

课前任

务,介绍

明确:律诗的特点,初步了解律诗的节奏与韵律。

律诗知识

同特点?

主要师生活动

由唐诗引入本课的学习。

单位

语文

年级



学期

秋季

唐诗五首(一)《野望》《黄鹤楼》 书名:义务教育教科书《语文》八年级上册






(一)朗读诗歌,读准字音,读出节奏 (二)借助注释理解诗意

(三)知人论世,深入理解诗人的情感 (四)展开联想和想象,画出诗意图

下面两位同学绘制的《野望》诗意图,你觉得哪一幅更贴合诗

三、学习

《野望》

歌的意境?



(一)朗读诗歌,读准字音,读出节奏



思考:《黄鹤楼》在诗歌体式上与《野望》有哪些不同之处? (二)比较两幅诗意图,理解诗歌内容与意境

哪一幅图更加契合诗歌的内容与意境?请你结合诗歌内容与诗

四、学习

《黄鹤楼》

人情感说明理由。



1.熟读并背诵两首唐诗。

五、布置

作业

3.小结阅读和理解诗歌的方法。



2.完善、修订自己为这两首唐诗绘制或选择的插图。






本文来源:https://www.wddqw.com/doc/d351073664ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb41.html