《当世界年纪还小的时候》教学设计 【教材分析】 课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。 课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。一是想象丰富。在作者笔下，世界万物都有了生命。太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个单纯天真、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。二是留白巧妙。文中多处使用省略号，如第七自然段，当讲到“这世界还相当有秩序”时突然打住；第九自然段，一个新的故事似乎刚刚要开始，却戛然而止，给读者留下广阔的想象空间。 课文配图色彩明丽，将月亮、太阳拟人化，丰富生动的表情中流露出孩童般的快乐与自由，能激发学生读文兴趣，让学生进入想象的世界。图画中的树木、石头、星星等事物也为学生发挥想象、续编故事提供了思路。 【学情分析】 本课出现在二年级下册的最后一个单元，这一阶段学生的认知能力初步形成。 在识字方面，学生已经有了自主识字的愿望和能力，对于本课要求认识的一些简单生字，可以让学生自主认读。 在朗读方面，学生初步具备正确、流利地朗读课文的能力，所以本课的朗读教学，我在此基础上，指导学生试着有感情地朗读课文。 此阶段的学生正处于想象力活跃的时期，本课教学中充分激发学生的想象力，以想象促进学生思维，用续编故事的方式，激发学生的表达兴趣，提高学生的语言表达能力。 【教学目标】 1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。 2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学重、难点】 1.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学准备】 1.学生完成课外阅读卡。 科学类书籍阅读卡 阅读人 阅读书目 阅读收获（有趣的知识） 2.老师搜集相关的资源，了解世界上除“太阳、月亮、水、雨、人”以外，其他事物的生活规律。 3.ppt。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 【教学内容】 初读课文，认读词语表里的18个词语，把课文读正确、读流利；再读课文，引导学生随文识字学词；默读课文，懂课文内容；按生字结构引导学生分类，指导书写生字。 【教学过程】 一、谈话导入，读好课题 1.同学们，请看我写一个词（板书：年纪），谁来读？ 2.哪个同学能告诉我们，你今年多大年纪？大家有没有发现，“年纪”就是我们平常说的——年龄。我们都知道自己的年纪，有谁知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？猜猜。 3.他的年纪好大好大。当我们年纪还小的时候，我们都忙着上课学习，当世界还小的时候，他也在忙着学习，学习怎么面对自己的生活。 4.今天，我们一起学习第24课，请大家伸出手，和我一起把课题补充完整。（指导书写“世界”）。 5.这个课题有点长，读的时候要注意断句，请大家读： 当世界 年纪还小的时候（板书课题时有意注意断句的地方） 6.今天我们就来看看，当世界年纪还小的时候，它是怎么学习生活的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7c3349487868762caaedd3383c4bb4cf7ecb786.html