单元名称 作业类型 第一单元 课题 2.落花生 作业内容 1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 我家后园闲置的半mǔ空地，在bō种、jiāo水后收获了花生。母亲fēn fù在茅tínɡ里过节。我们tán论着花生，哥哥说它可以zhà油，父亲说它不像桃子、石榴、苹果惹人爱mù，而是ǎi ǎi地长在地上，挖起来才知道有没有果实。 节次 题目来源 意图：基础生字，美观书写 来源：新编 2.课文围绕“落花生”写了四件事，请分别用一个字概括。 （ ）花生→（ ）花生→（ ）花生→（ ）花生 基础性作业 （必做） 意图：梳理内容，概括大意 来源：新编 3.阅读片段，完成练习。 父亲 说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你意图：理解内容，体会写法 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来来源：新编 才知道。” （1）作者运用借物喻人的手法，突出了花生（ ）的可贵品格。 （2）在文中横线上填写恰当的提示语。 1.品读语句，句子中的加点字可否删去？说说你对这句话的理解。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 意图：品味语言，表达观点 ．来源：新编 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.积累拓展。《落花生》是一篇叙事散文，作者借落花生这一常见事物，从其生长特点领悟到做人的深刻道理，这就是借物抒情。其实，在古人眼中，动植物和人也是有共同之处的，比如罗隐的《蜂》，王冕的《墨梅》。请你查阅资料，将诗歌补充完整，体会古诗中蕴含的精神品格。 蜂 墨梅 唐·罗隐 元·王冕 不论平地与山尖， 我家洗砚池头树， ______________。 朵朵花开淡墨痕。 采得百花成蜜后， ______________， ______________？ ______________。 3.思辨探究。生活是一本无字“书”，在当今社会，你是想做花生这样的人，还是想做桃子、苹果、石榴那样的人？为什么？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 拓展性作业 （选做） 意图：拓展古诗，明确道理 来源：新编 意图：联结运用，表达训练 来源：新编 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d84cd43d80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3a1.html