城子镇中心小学三心五环导学案 年级 教学课题 教学内容 二年级 备课教师 角的初步认识（一） 教科书第38、39页 1．结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2．初步感知角有大小，初步学会用三角尺画角。3．培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴趣。 认识角的各部分名称和角的画法。 宋春花 教学 目标 教学重点 建立角的空间观念（角的大小与边的长短没有关教学难点 系）。 教具、学具学生准备三角板、教师准备小棒、三角板、活动角及多媒体课件。 准备 教学过程 创设 教学 情景 自主 交流 合作 学习 教师活动 学生活动 1、故事导入（数学王国里的图形娃学生看大屏：娃）课件呈现一个学过的图形学生说一个教师最后呈现角。提出质疑。 回答老师提2、揭示课题并板书：角的初步认识 出的问题。 1、在主题图中找角。 同桌交流。 2、找身边的角，师：在我们的身边，全班汇报。 如教室里面，在这些物体的上面，你能找到角吗？师：请两位同学上台摸 出自己找的角。 3、小组利用小棒拼一拼，一分钟时 间内哪个小组拼的最多。 动手拼一拼。 教 师 精 讲 点 拨 巩固 练习 1、认识角的各部分的名称。师：（课件出示与剪刀、钟表、三角板相对应大小的角）这三个图形都是角，学生认真听现在闭上眼睛想一想，角是什么样教师讲解，认的？再用手比画一下角的模样。 真去感悟，动2、感悟角的大小与什么有关系？ 手画一画。 3、画角教学例2 1、辨别下面的图形是否是角，不是学生独立完的话，为什么？（课件呈现） 成后，全班交2、指一指哪里有角。 流。 学生交流收获 3、作业用角设计画。 角的初步认识（一） 总结与提1、交流本节课的收获 升，布置作业 2、欣赏小设计师们用角设计画。 板书 设计 边 顶点 边 一个角有一个顶点和两条直直的边。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de506953182e453610661ed9ad51f01dc28157b9.html