让生活之水承载写作之舟——师生共同写作的尝试 陈爱琴 【期刊名称】《生活教育》 【年(卷),期】2013(000)006 【摘 要】生活是学生习作的源泉,脱离了生活,作文就成了无源之水,无本之木。小学生的习作训练应参与生活,服务于生活。许多老师有这样的体会,尽管我们使尽浑身解数,对学生进行写作方法的指导,进行课外阅读的积累,但面对相似的生活情境,仍有为数不少的学生依然不知怎样去描述;老师的指导和批改,有的几乎到了＂代生作文＂的地步,但当学生自己动笔的时候却依然无从下手……由此我想到,作文教学光靠教本上的几篇文章作例子,进行枯燥的理论讲解,是远远不够的。教师要充分发挥自身的优势,激发学生的兴趣,使学生乐于写、善于写、有材料可写。 【总页数】3页(P114-116) 【作 者】陈爱琴 【作者单位】江苏省泰州师专泰兴附属实验小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.借"摄影之水"行"写作之舟"2.以教师之笔点燃学生创作激情——师生共同写作的尝试3.取生活之水育作文之花\r——由生活教育理论谈高中作文生活化写作4.师生共同的写作创生——黄厚江《记叙文故事情节的展开》共生写作教学案例简析5.让生活之水浇灌写作之花——小学中年级写作如何运用生活 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4d48dff2b4ac850ad02de80d4d8d15abe230020.html