初中音乐粤教花城版七年级下册第3单元弦乐四重奏《如歌的行板》片段优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 一、认知目标 1、掌握什么是音乐的三维世界,认识著名的音乐家及其作品。 2、掌握行板的知识与速度表现力。 二、能力发展目标 能富有情感地背唱《如歌的行板》主题旋律,能用简单的肢体语言表现音乐的情感内涵。 三、情感目标 通过欣赏《如歌的行板》,感受俄罗斯音乐的风格,体验音乐的情绪,理解作曲家的思想感情,并引起共鸣与联想。 2学情分析 本节课的学情分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的: 1、学生是广东省广州市重点中学七年级学生,有很好的音乐学习基础; 2、学生思维活跃,积极参加音乐欣赏学习,对音乐有着浓厚的兴趣。 3重点难点 教学重点:学习音乐的三维世界,重点欣赏柴可夫斯基的《如歌的行板》,完成音乐的探索、感悟、联想过程。 教学难点:引导学生体会和分析音乐的各要素,通过艺术形象跟创造音乐的作曲家和再创造音乐的表演家发生思想感情上的交流,感悟和体验音乐所表达的情感内涵。 4教学过程 4.1一、导入 【引言】音乐世界是多姿多彩的，它是由一个三维世界组成。 【提出问题】 1、请同学们打开课本十六页，自学课本内容，再用自己的语言归纳出来。 2、请同学们谈谈自己喜欢的音乐家的名字，并说出喜欢的原因。 【学生通过自学，争相回答了老师提出的问题】 1、一维作曲家创作音乐；二维表演家二度创作；三维你我他的音乐审美。 2、小组讨论，答：冼星海，创作了《黄河大合唱》；宋祖英，演唱《爱我中华》…… 二、引导学生初步欣赏 现在，老师给同学们听一首音乐，请同学们听完后回答老师问题。 【提出问题】 1、按老师的提示谈谈自己听音乐时的感受，你联想到了什么？ 2、动动脑，给这首音乐起个名字。学生认真听赏。 小组讨论，学生争相畅所欲言：1、速度缓慢，力度较弱，情绪低沉、忧郁，旋律起伏小，让人联想到劳苦人们的生活。 2、叫《故乡》、《思念》、《从黑暗走向光明》、《从前那段快乐的日子》、《海市蜃楼》…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e872d06b18e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb24.html