课题 学情分析 狮子大王面具 狮子对于一年级学生来说并不陌生，动画片《狮子王》、民间舞狮表演、石头狮子等生活中常见的狮子形象，让学生对狮子有了比较丰富的感性认识。但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。本课主要目的在于引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点并加以表现，从而培养学生观察、分析问题的能力以及表现能力，通过对狮子鬃毛的设计、制作，培养学生的创新意识。同时，通过本课的学习，对学生自然地渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想，增强学生的集体荣誉感，体验学习美术的乐趣。 1；知识技能；通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。 2：过程与方法：在观察、欣赏狮子的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。 3：情感态度与价值观；通过做做、演演狮子的形象，引导学生体验狮子的情绪。 如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。狮子头部特征的表现 教学目标 教学重点 难点 教具准备 教师：音频、PPT课件、示范视频、狮子面具、表情图文、标题。 学生：彩色卡纸、剪刀、双面胶、勾线笔 教 学 设 计 教师活动 教师：上课之前老师要和大家一起做一个小游戏？现在请小朋友闭上双眼用心聆听。 谁来告诉老师你听到了什么声音？ 是狮子吗？谜底揭晓 非常好。 那小朋友们平时都在哪里见过我们的狮子喃？ 师：其实除了在我们的动物园，电视里面见到狮子，在我们的生活里狮子的身影也是随处可见， 图片：石狮，舞狮。 今天我们也用狮子来做做文章，做什么喃？老师邀请了狮子大王一家到我们班来做客。掌声有请。 你们知道他们戴的面具是用什么材料制作的吗?引出课题。 学生活动 教学流程 一：情景导入激发兴趣 二：讲授新课 学生回答：狮子 学生：动物园，电视、、、 请三名学生戴上狮子一家的面具。 学生观察；彩色卡纸 老师：”看得出大家对狮子很感兴趣，那我（生：想！） 生:雄狮 们就来认识真正的草原雄狮。 出示大自然中狮子一家的图片. 观察狮子一家中谁最具有狮子大王的特 点？ 三：教师示范讲解。 四：学生艺术实践 五：小结 观察大自然中的真实雄狮，共同探究狮子的 特征 1、我们来仔细的看看狮子大王的头是由哪1、生：眉毛、眼镜、鼻子、小脸颊、嘴巴、尖利的牙齿、几部分组成的？（出示图片） 耳朵、鬃毛。 2、三角形、长方形、半圆形 3、它的毛发很大，很蓬松 2、它毛又有什么样的特点？ 同学们观察真仔细，那你们觉得我们狮子的 生：喜欢 五官像生活中的哪些形状喃？ 学生表演。 刚才我们探讨了狮子大王的头部特点。 生:生气、愤怒。 现在我们就一起来学习如何制作我们狮子忧郁 生：眼睛 大王的面具？ 生：哭泣、、、、、 出示图片。 师：用什么材料如何做，鬃毛如何做的又快生： 又好 小朋友们真聪明。 生：想 小朋友们想不想看看唐老师如何制作出心中的狮子大王吗? 播放示范视频 回顾制作步骤。 作品欣赏 出示作业要求 展示 同学们，今天大家表现得都很好! 所有的同学都当选上了今天的狮子大王！大家把作品带在头上 小结 师：今天大家画出了心目中的狮子大王，非常神气，也很漂亮！可是，你们是否知道，虽然狮子大王很威风、很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。所以，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命” 的小使者吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f496a190350cba1aa8114431b90d6c85ed3a887c.html