小班教案 语言社会《哥哥姐姐喜欢我》 教材分析: 《指南》语言领域指出：要为孩子创造说话的机会并体验语言语言交往的乐趣。活动《哥哥姐姐喜欢我》是一节以大带小的活动形式，让小班的孩子通过尝试与哥哥姐姐交流，欣赏哥哥姐姐的本领，以哥哥姐姐为榜样，敢于在哥哥姐姐面前介绍自己，使用简单的礼貌交往用语进行交流，体验到语言交流的乐趣。从而体验到上幼儿园的快乐，帮助小班幼儿更快适应幼儿园生活，在情绪上得到稳定。 学情分析: 小班的孩子，虽然有一定的上幼儿园经验，但情感还不 稳定，寒假假期近一个月的时间，和老师、小朋友会有点生疏感，尤其是每个班还会有几个孩子上学期长期不来园的情况，这都会给孩子适应下期的生活带来一定的困扰。打破班级的活动，也是第一次进行，对于本次活动，尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，使用简单的交往用语对于小班的孩子来说，是个挑战。 层次： 1大胆，敢于介绍自己，很快就能融入到活动中。 2.因为生疏感，不敢介绍自己（鼓励、大班孩子的榜样作用） 3.个别吐字不清，说不清楚的孩子。（适当翻译） 活动目标: 1.尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，使用简单的交往用语,如:请、谢谢等。 2.喜欢和哥哥姐姐一起玩。 活动重点: 尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，使用简单的交往用语，喜欢和哥哥姐姐一起玩。 活动难点: 尝试在哥哥姐姐面前介绍自己，使用交往语。 活动准备:经验准备： 联系大班教师，活动前了解选定的大班幼儿的交往水平,同大班教师共同协商制定方案。.活动前对幼儿作简单活动介绍,激发幼儿参与活动的愿望. 物质准备：大班幼儿准备礼物,如: 折纸、绘画、小制作等作品。 教学方法:讲解法、游戏法. 活动过程: 一、能干的哥哥姐姐 1．师：今天老师请来了大班的哥哥姐姐，和我们班级的小朋友一起玩，下面，先请这些小朋友来介绍一下自己，请你仔细听一听，学一学，哥哥姐姐是在怎样介绍自己的。（小结：声音响亮，吐字清楚，而且站的样子也很神气，请你快学学他们的样子，集体问好） 2．今天，哥哥姐姐还带来了好玩的游戏呢，（看新朋友玩简单的游戏：如：手指游戏、石头剪刀布、猜中指等）。 师：说说你最喜欢玩哪个游戏？ 二、找个你喜欢的新伙伴一起玩 1．师：刚才这些哥哥姐姐介绍了自己的名字，还有自己的爱好，那现在轮到我们班级的小朋友来介绍。（看看谁过了新年长大了，是个勇敢的孩子）个别在集体面前介绍，剩下的鼓励孩子找到一个哥哥姐姐，来介绍自己。师：请你找个你最喜欢的朋友一起玩，要勇敢，有礼貌，才能找到好朋友哦。（能力强的孩子自己去找朋友，稍弱些的教师鼓励孩子，不动的孩子可请大班的孩子主动一些） 2．大班哥哥姐姐的本领可多了，瞧，他们带来了一些作品。（插塑作品、美工作品、好听的故事、好听的歌曲等等），激发小班孩子对大班孩子崇拜感。 3.你们想不想学习呢？引导幼儿大带小共同区域游戏，教师讲清区域游戏规 则，教师巡视指导。 游戏结束时，赠送小礼物。（鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域,自己喜欢做的事情,如: 绘画、握手、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。） 三、我喜欢的伙伴 1．师：今天玩得最开心的事是什么？（提醒孩子把话说完整，说清楚：你和谁一起玩，玩了什么，怎么玩的） 2．讨论：以后还想和朋友玩什么？ 小结分享：和自己的好伙伴一起玩是件最快乐的事情，希望你能每天都高高兴兴的来上幼儿园，在幼儿园里找到更多的小伙伴，和他一起玩。 延伸活动: 该活动可用不同的方式反复进行。 活动建议： 1. 班级中的一半幼儿同合作班级交换,小班的这个活动同合作的“大带小”活动同时逝行。 2. 介绍两个班幼儿认识, 引导幼儿相互问候。 （引导大班幼儿主动邀请弟弟妹妹,相互介绍自己的姓名,给弟弟或妹妹赠送礼物,结为好朋友）。 3. 鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域,自己喜欢做的事情,如: 绘画、握手交流、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。 4. 谈话活动,让幼儿说说今天交了几个大朋友,叫什么名字, 做了哪些事情 ? 5. 此活动可根据幼儿人数分组进行。教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会, 如: 共同做游戏《你猜是什么》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6932d4eb5360b4c2e3f5727a5e9856a561226e9.html