《黄河颂》
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七年级 二 单元 第 6 课《黄河颂》（使用说明） 【导入设想】 从黄河是中华民族的摇篮和黄河在抗日战争中所起的作用，体现出的民族性格，进而导入本课。 【设计意图】整体设计教学意图、教学思路 诗是要朗读的，在读中体会诗意，体味情感 ，让学生说出自己的理解和感受，尽量“披文入情”、“以意逆志”。在此基础上，适时介绍创作背景，验证、引领、加深学生对诗的理解。最后熟读成诵。 【目标点击】 1、读准字音，读出感情，抓住重点语句，通过朗读理解、体味、感悟课文。 2、把握诗歌内容，培养学生爱国主义情操。 【学习重点】 1、读准字音，读出感情，抓住重点语句，通过朗读理解、体味、感悟课文。 2、把握诗歌内容，培养学生爱国主义情操。 【学习过程】 一、课前预习，自学热身 1、 基础在线（参考答案）①pò 气势 diān 山顶 péng pài 比喻气势宏大 lán 巨大的波浪 zhúo 浑浊的水 zhàng 像屏风那样遮挡着的东西。 ②宛 曲 泻 滋 2、 文本感知（参考答案） ①本题旨在引导学生从宏观上把握歌词内容。教师应注意题目中包含的两个深浅不同的层次。第一问是从表层设问，首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键词，引导学生反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄。其次，应该注意到“从哪些方面”这一要点，引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。 第二问实际上是引导学生思考诗人创作的目的。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 ② 作者通过描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，表现出中华民族的伟大坚强的精神，表现出中华民族不屈外侮、奋力抗争、捍卫民族尊严、争取民族生存的不屈不挠的精神。 二、课堂学习，研讨突破 交流预习情况，明确学习目标。 三、达标升级，延伸巩固【参考答案】 1.本诗饱含激情地描绘了长江的气质、气势。热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献，指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。 2.“望黄河滚滚，奔向东南。------把中原大地劈成南北两面”。 3.两首歌词都是以物喻人。《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。 4. 本题旨在引导学生从宏观上把握歌词内容。教师应注意题目中包含的两个深浅不同的层次。第一问是从表层设问，首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键词，引导学生反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄。其次，应该注意到“从哪些方面”这一要点，引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。 第二问实际上是引导学生思考诗人创作的目的。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 5.本题为开放性题目，学生回答只要言之成理即可。 四、总结强化 同学们!黄河是我们的母亲河，凝聚着中华民族。抗日战争时期，正是《黄河大合唱》激励了千千万万的中华儿女前赴后继地斗争。今天面对黄河，我们仍需奋斗，保护水源、治理污染，为黄河变清而努力！ 五、资料链接 1. 为什么说黄河是中华民族的摇篮？ 黄河是我国第二大河，我国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书皆称它为“河”。因它的中游流经广大的黄土高原地区，这里的无定河、沁河、渭河等支流挟带大量泥沙汇入，使河水呈黄色，故名黄河。 黄河流域自古是我们中华民族的摇篮，也是世界古代文化发祥地之一。我国著名的“蓝田猿人”最晚在五六十万年前就生活在今陕西蓝田县的公王岭一带，还有二三十万年前的陕西“大荔人”、十万年 前的山西“丁村人”和“许家窑人”，以及距今四五万年前内蒙古地区的“河套人”等，这些充分说明了我们中华民族的祖先，从遥远的古代起，就已经开始在黄河流域从事生产和生活了。 大约在距今七八千年，人类正处于母系氏族社会的全盛时代，这时在黄河流域有著名的裴李岗文化、磁山文化和稍后的仰韶文化，以及西安附近的半坡、临潼的姜寨、宝鸡的北首岭、河南三门峡的庙底沟、洛阳的王湾、安阳的后岗等文化遗址，都是这一时期人类活动的重要标志。从上述古人类遗址的分布情况看，主要以黄河中游的关中平原、晋西南盆地和豫西沿河地带为中心。东到河南东部和河北、山东等地，南达汉水中上游，北到河套地区，西至渭河上游和洮河流域。这正是我国古代华夏文明的发祥地。传说我们中华民族的始祖黄帝，就生于河南的新郑，主要活动于今河南、河北、陕西一带。我国历史从有文字记载以来，有六大古都，西安、洛阳、开封、南京、杭州和北京，其中的西安、洛阳、开封都在黄河流域。伟大的黄河确实是我们民族文化的摇篮。 2。水土流失 黄河流域在公元前3000-2000年间（黄河流域仰韶文化时期至安阳殷墟）的地理环境适宜于植被的生长与人类生产生活活动的开展，高出约2℃的气候环境为农作物和植被的发展创造了优良的条件。在这一时期，黄河中下游流域有雷夏泽、大野泽等大量的湖泊存在。《孟子·滕文公上》曾记载黄河流域“草木畅茂，禽兽繁殖”，关中平原直到中国战国时期依然有着“山林川谷美，天才之力多”（《历史时期黄河中游的森林》，史念海，1981年）。 战国以后随着铁农具的广泛使用和秦国经济中心向关中迁移，黄河流域与黄土高原的植被开始遭到破坏。由于黄河流域在很长一段时间内一直是中国文明的中心之地 ，加之以古代中国重农轻牧的现象，黄河流域植被破坏成为长期、大量的现象。随着公元11世纪气候转冷的开始，伴随着中国经济中心的南迁，黄河流域的生态破坏开始家少，然而森林覆盖已经难以恢复到公元前3世纪的状况。并随着植被的破坏，黄土高原开始受到黄河的侵蚀而被卷走大量的土壤，形成千沟万壑的地表形态。每年流入渤海的泥沙为16亿吨。 3. 黄河污染： 黄河流域水资源保护局最近呼吁全社会都来关注黄河的水污染状况,保护黄河水不受污染。专家们告诫,由于污染事故频频发生,若不及早采取措施,将给黄河流域以黄河水为主要水源的两岸城乡人民生命、健康构成严重威胁。 调查表明,80年代初黄河废污水排放量为21.7亿吨,而进入90年代猛增至40余亿吨,眼前还有日益扩大的趋势。 4. 读记本单元综合性学习中“参考资料”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f75e96a14128915f804d2b160b4e767f5acf8096.html