北京小学一年级语文下册课本_北京版小学一年级语文上册课件：《笑声回来了》

【#课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是©文档大全网整理分享的北京版小学一年级语文上册课件：《笑声回来了》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、学会4个生字，认识6个字。会读5个词语。

　　2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。

　　3、朗读课文，背诵课文。

　　4、产生爱自己家的情感。

　　教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。

　　教学难点：规范的书写生字。

　　课时：2课时。

　　第一课时

　　设计思想：本课是写家庭生活的一首儿歌，三口之家，爸爸、妈妈下班回来，我放学回来，

　　一家团圆的欢快情景。课文配有3幅插图，充分利用插图和学生的生活经历，指导学生读好

　　课文，朗读正确、流利、有语气，通过讨论激发学生读出自己的感受，感悟家庭生活的幸福。

　　培养学生的口语表达能力。

　　教学目标：

　　1、学会1个生字，认识5个字。会读6个词语。

　　2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。

　　3、朗读课文，背诵课文。

　　4、感受家庭生活的幸福，对学生进行思想教育。

　　5、让学生体会家庭生活的乐趣，喜欢自己的家庭。

　　教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。

　　教学难点：规范的书写生字。

　　教学过程：

　　一、学习朗读课文

　　1、拼读词语：gongsihuilaigongchang

　　公司回来工厂

　　fangxuedajiaxiaosheng

　　放学大家笑声

　　2、练习朗读课文。

　　（1）反馈。

　　（2）指名读。

　　（3）分组读。

　　（4）小组内反馈。

　　3、认识生字。

　　（1）自由认读生字。

　　（2）自学生字。

　　（3）小组内交流，集体反馈读字说词。

　　二、学习课文。

　　1、看图说话：出示句子，自己试读，指名读，指导读。

　　“门开了，爸爸从公司回来了。”

　　2、学习第二、三句方法同一。

　　3、学习“大家的笑声都回来了”。

　　“大家”指的是谁？为什么笑声都回来了？联系生活实际说。

　　4、说说全家人回来后的情景。

　　三、学习写“工”。

　　1、教师范写，学生书空。

　　2、注意书写姿势。

　　3、书写练习。

　　四、作业：朗读课文。

　　五、课堂小结：今天这节课你有什么收获？

　　六、教学反思：通过本节课的学习，大部分的学生都能够背诵课文了，能够初步感受到家庭的重要。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会3个生字，认识6个字。会读5个词语。

　　2、能展开想象，说说全家人回来后的情景。

　　3、朗读课文，背诵课文。

　　4、产生爱自己家的情感。

　　教学重点：培养学生的口语表达能力。

　　教学过程：

　　一、朗读课文。

　　1、指名朗读课文，注意不丢字，不加字

　　2、小组内读课文，讨论：爸爸、妈妈、我都会说些什么怎样把笑声带回来了？可以展开想象，也可以说说自己家的事？

　　3、全班交流。

　　4、表演。

　　二、指导书写。

　　1、学习“回来”。

　　（1）师范写学生书空，自己说说笔顺。

　　（2）自己书写：“回”字后封口，写完后比一比范字。

　　2、学习厂。学生说笔顺，教师范写。

　　3、学生练习书写。

　　三、课堂练习。

　　1、背诵课文。

　　2、做语文练习册。

　　四、课堂小结：说说你学会了什么？

　　五、教学反思：学生对课文的理解较好，生字学习的方法还需要进一步的指导。

　　教学目的：

　　1.知识目标：学会本课两个生字：工厂，并会在田字格中规范书写，会读四个词语“公司、笑声、门开了、回来了。”

　　2.能力培养：会朗读课文，背诵课文。

　　3.情感目标：激发学生的想象力，能够说说全家人回来之后的情景。

　　教学重点：

　　1.学会本课四个生字：回来工厂，并会在田字格中规范书写，会读四个词语“公司、笑声、门开了、回来了。”

　　2.会朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：能够通过想象全家人都回来以后的情景，培养学生的想象力。

　　教学过程：

　　一、激情导入：同学们，早晨的时候，你上学出门了，你爸爸妈妈都上班了吗？（上班）那家里边会怎样？（安静）那，到了晚上，你们一家人有都回来了，家里边又是怎样的情景呢？

　　1.给学生思考的时间，想一想应该怎样说。

　　2.小组同学相互交流一下。

　　3.指名说，时注意引导要按一定的顺序说。

　　师：今天我们就来学习一首有关家庭生活的小儿歌《笑声回来了》板书。生齐读课题

　　二、初读课文、整体感知

　　1.请你自由读全文，做到读准字音，不多字不少字。

　　2.指名读全文，师提醒每个小节之间要停顿的时间长一些，老师范读，再找同学读，注意每个小节的停顿。

　　3.出示词语宝宝：公司工厂回来笑声门开了回来了

　　指名读读对的其他同学跟着读

　　4.把这些词语放到课文中再读一遍，注意词语要读正确。

　　三、细读课文，指导朗读背诵

　　1.大家看，这篇课文共有几个小节？（4）

　　（1）学习第一小节：指名读：门开了，爸爸从公司回来了。

　　师：这一小节对应的是哪幅图？生用小手指着这幅图。大家看看爸爸从那回来了？他的表情怎样？（高兴）师：你能换一个词吗？（喜洋洋、笑哈哈等）

　　指导朗读：那你就把这种感情用你的声音表达出来吧！指名读，要读出感情，师可范读，再指名读。

　　（2）学习第二小节：这次谁回来了？（妈妈）

　　指名读“门开了，妈妈从工厂回来了。”

　　师：妈妈给我们该来什么好消息呢？指名说。

　　估计：妈妈说又要涨工资了

　　说和同事的趣事

　　对策：那你带着这种感情读读吧！

　　自己读——指名读

　　（3）学习第三小节

　　看最后一幅图，我是怎么回家的？（跑着）他的嘴里在喊着什么呢？（生发挥想象）

　　估计：在学校考试得了一百分。

　　在学校受到了老师的表扬。

　　和小朋友一起玩很开心。

　　对策：从小朋友的动作中，可以看出来他是多么高兴呀，你有这样的时候吗？那你就带这种感情读读吧！

　　（4）再指名读前三小节，师引导：爸爸妈妈我回来了，想一想还有可能谁也回来了？

　　估计：爷爷、奶奶、姐姐弟弟……

　　对策：这么多人，从早上出去到晚上回来，一定有很多话要说，当时的情景多热闹呀！快读读第4小节，齐读第4小节。

　　“门开了，大家的笑声都回来了”。

　　师：这句话中，哪个词表示人很多很全？生：（都）

　　2.这首小儿歌，先说的是谁？然后说的是谁？之后呢？最后是说全家的事，按这个顺序请大家背一背。

　　生自由背——同桌背——指名背——齐备

　　四、学习生字、指导书写

　　工厂

　　师出示卡片：“工、厂”

　　（1）指名读拼音

　　（2）自己观察书上的笔顺跟随，自己在空中写一写。

　　（3）观察每一个字在田字格中的位置。师指导：“工”的两个横长短有什么不一样？“竖”，写在竖中线上。“厂”注意撇要写成竖撇。

　　（4）师范写生独立写师巡视指导。

　　（5）用这两个字，说一个词语再用这个词语说一句话。

　　五、课堂小结：我们每个人都有一个幸福的家庭，我们要爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，爱自己的家。

　　六、作业：

　　1.把这首小儿歌背给家长听

　　2.写“工厂”各一行。

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