北京小学一年级语文下册课本-北京版小学一年级语文上册课件：《田野里，丰收忙》
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【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是©文档大全网整理分享的北京版小学一年级语文上册课件：《田野里，丰收忙》，欢迎阅读与借鉴。
教学目标：
1、学会本课3个生字。
2、掌握新笔画：撇点，能按笔顺规则书写本课的生字。
3、认识6个生字。
4、会读指定词语。
5、能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
6、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：
识字写字的过程。
教学难点：
能依照田字格里的范字把字写端正。
教学课时：
2课时。
第一课时
教学目标：
1、能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
2、认识6个生字。学会2个生字，掌握新笔画撇点。
教学重点：
识字写字的过程。
教学难点：
能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、导入题目。
田野里，丰收忙
二、朗读儿歌，了解儿歌内容。
1、借助汉语拼音读儿歌。
2、看插图，了解儿歌内容。
（1）师读生指插图。
（2）生读自己指插图结合生活实际理解：田野、丰收、喜洋洋、男男女女。
3、再读儿歌进行体会。
4、认识生字。
一组：丰、收、男、原、风、光（读准字音）
二组：女、牛、羊（分析字形，并组词）
三、指导书写。
1、认识新笔画：撇点，书空练习。
2、指导书写：女，生说师写。
3、学生练习书写，注意学生的书写姿势。
四、课堂独立作业。
1、抄写生字。
2、朗读课文。
五、课堂小结。
说说你本节课学会了什么？
板书设计：
田野里，丰收忙
nǔpiědiǎn
女
第二课时
教学目标：
1、学会本课2个生字。
2、会读指定的词语。
3、能按笔顺规则书写本课生字。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、读儿歌，体会课文内容。
学生朗读课文内容，说说你的感受。
二、学生学习生字。
1、抽读卡片。
2、学习生字。
出示：牛、羊，说说自己是怎样学习生字的？用什么方法记住的？
3、指导书写。
（1）学生观察，说说每一个字是怎样写的？生说，师写。
（2）学生描红，说说自己在写字的的时候是怎样把字写漂亮的？
三、读课后的词语。
学生自己练习朗读，读给你的同桌听。
四、课堂练习。
1、朗读课文。
2、书写生字。
3、做语文课堂练习册。
五、课堂小结。
说说你学会了什么？
教学目标：
1、认读儿歌，大体了解意思，了解丰收的景象，感受丰收的喜悦、美好。
2、学习本课生字的音和意思。
3、认识本课的6个认读字。掌握新笔画“撇点”，能端正、整洁地书写”女”字。
4、会读指定的词语，认读ABBAABB形式的词语。
教学重点：
在学儿歌的过程中，掌握生字和要求认识的字的读音。能够正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：
规范、工整地写“女”（笔画、笔顺）。
课前准备：
ppt
教学过程：
（一）识字
1、同学们现在是秋天了，田野里好多的东西都成熟了，那让我们一起去跟农民伯伯去田野里看看吧！请同学们打开书52页。自己借助拼音小帮手自己读一读儿歌，不认识的字宝宝借助拼音小助手多拼读两遍，直到把儿歌读通顺。看谁最认真，一会儿老师来考考你。
老师：准备好了吗？
2、读有拼音的认读字：牛羊丰收男女草原风光（字体一个一出示，指名读；当小老师领读）
3、把拼音去掉读：牛羊丰收男女草原风光
去掉拼音小助手，你们还认识它们吗？（跳读、开火车）
4、把字宝宝送回家，你们还认识吗，回到儿歌再读。自己小声读一遍，谁给大家读一读。（指名1——2人）同桌互读，1、3、5向2、4、6组读，读完交换，如果读的正确，流利伸出你的大拇指夸夸他，如果有的字不会，你就叫他读两遍。注意声音要小，只用你们两个能听见，读完后用你们的坐姿告诉老师，开始！谁的同桌会读了，快举手，你们真棒！
（二）了解儿歌大体意思
第一小节
1、田野是什么样，我们去看看好吗？（出示图片）
预设1：大树河流田地池塘
预设2：同学们想的很多，但跟真正的田野还是有些不同，我们一起看看吧！
2、我们看看秋天都有什么丰收了？你感觉怎么样？
学生说：好多苹果，苹果熟了，苹果丰收了，柿子丰收了，石榴丰收了
还有什么水果丰收了？
预设：橘子柚子
？?这是水果丰收了。
3、我们去完果园，在去庄稼地走走——这是玉米丰收了，大米丰
收了，这是粮食丰收了，
4、走过庄稼地，我们到鱼塘和菜园看看
学生：白菜丰收了，萝卜丰收了。
这是什么丰收了？
生：蔬菜丰收了
小结三方面，我们在秋天可以吃到各种各样的水果，多样的蔬菜，黏黏的玉米，肥美的鱼，心情什么呢？（开心、高兴）那辛辛苦苦种植庄稼的农民伯伯看到一片丰收的景象，他们的心情怎么样？（出示高兴图片（高兴，开心，满意）
你能用书中的一个词来说吗？（喜洋洋）预设：第一小节，第三行，你读读，哪个词表示高兴。
5、我们这还有一些表示高兴的词语：笑嘻嘻、乐呵呵、笑眯眯（加拼音）谁能读一读，（指名读）谁能当小老师领读一下。这三个词语有什么共同特点。预设1：都表示高兴。第一个字不同，后两个字相同。预设2：每个词语都是三个字组成的，都相同吗？
小结：相同的字重复出现，更能表达喜悦的心情。
6、男男女女男女
对比读，表示的意思一样吗？很多什么人？（很多男人，很多女人）你再读一读，读出人很多，节奏慢一点读。
7、再读前3行第一小节，体会男女老少在田野繁忙的景象、喜悦
的心情。
8、老师也感受到了你们和农民伯伯的高兴心情，也有这样的感
受？出示：秋天是丰收的季节。
第二小节
1、读一读，后3行，你感觉草原风光怎么样？（美丽、漂亮）
看看书上的插读，图上都有什么？（有牛羊，野花，青草，向日葵、小溪、树、蓝天、白云）牛羊在干什么？草原上还有其他小动物吗？快来读读这句话吧！马奔跑，牛吃草，小羊咩咩叫，小兔蹦蹦跳。2、
3、草原上除了有小动物，你还发现了什么？小结：太阳笑眯眯的看着我们，山坡上开忙了野花，小动物们快乐的玩耍，清澈的小溪哗啦啦的流水。
4、你是否也体会到了这几个词语？
出示词语花花草草花花绿绿山山水水自己读一读，记一记，一会老师考考你谁能给大家读一读。5、
6、带着你们的体会，我们一起来读第二小结。老师觉得草原的风光非常美，老师这有一首描写草原的歌谣，跟老师一起读读好吗？
7、出示：老师找一首儿歌
青青的牧草，美丽的野花，洁白的羊群，飞驰的骏马，草原风光美如画。自己小声读读，指名一好孩子我们一起读。（出示拼音去掉拼音抽词牧草野花羊群骏马美丽洁白飞驰）
8、今天我们领略了田野的大好风光，我们一起美美的读读吧。大屏幕出示全文。
（三）书写“女”字
今天我们学习新笔画撇点伸出的你的小手，跟老师书空。
1、看笔顺，同学空书笔顺撇点撇横。
2、指名同学读笔顺（2、3）人。
4、指名领读笔顺。
5、观察占格，笔顺（观察每个笔画在田字格的位置。）
写时注意什么？撇点靠竖中线起笔、撇出头、横压在横中线上。
6、老师范写1个。（注意3点；撇点靠竖中线起笔、撇出头、横压在横中线上）
7、同学书写，老师巡视两组（小印章反馈）
8、书写反馈。围绕老师强调的3点去评价。2人问题、比较好。先说说优点在说问题。
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