中班数学《比较粗细》学情分析方案 学情分析方案 1.能探究出多种方法比较物体的粗细,并按粗细规律进行排序。 2.初步感知长度与粗细的关系,提高逻辑思维能力。 3.喜欢参与小组合作活动,在动手中体验数学带给我们的乐趣。 学情分析内容 教学内容：人教版幼儿园数学领域活动课程 教学对象：幼儿园中班幼儿 学情分析方法 情境导入法、提问法、操作法、启发式教学 学情分析工具 PPT课件 操作材料（剪刀、彩纸、展示板）幼儿人手一套 学情分析报告 一、中班幼儿年龄和学习特点 中班幼儿能感知常见事物的大小、多少、高矮特征,能结合具体事物通过多次比较理解“量”是相对的,并能观察发现按照一定规律排列事物,体会其中的排列特点与规律。中班的孩子已经喜欢和好朋友一起探究事物,在商量、合作中探究数学的乐趣。 二、幼儿已有生活经验 中班的孩子善于观察,能发现生活中的数学无处不在,大大的太阳、小小的星星、高高的爸爸、矮矮的宝宝…对于大小、高矮等量的特征中班孩子已经是非常熟悉和认识,也能很快的通过对多次比较理解“量”是相对的,但是对于粗细和比较粗细的概念还不是特别清楚,只是对于特别粗或特别细的东西有认识。 三、课前学习准备 1、对于粗细的概念有初步的了解。 2、感知生活中事物的粗细,能发现生活中不同粗细的东西。 3、对生活中的测量工具、测量方法有初步了解。在家中和爸爸妈妈一起了解生活中的测量工具和简单的测量方法,对测量东西感兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14ed6449f28583d049649b6648d7c1c709a10b63.html