A1技术支持的学情分析 学情分析方案 县（市、区） 能力维度 所属环境 微能力点 实践问题 材料要求 教学环境 教学主题 教学对象 学校 姓名 学科 学前教育 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1 技术支持的学情分析 应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？ 提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 中班美术《阮厝在海边》（靛青扎染） 幼儿 1.学习扎染的基本过程，运用不同的折、染方法进行扎染。 2.感受靛青扎染的色彩美和图案美，体验扎染的乐趣。 3.与同伴分享扎染的作品小故事，热爱家乡的大海！ 学习扎染的基本过程，运用不同的折、染方法进行扎染 感受靛青扎染的色彩美和图案美 问卷星 借助问卷星发布调查问卷，收集数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教 师了解每一位孩子的学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。 1.对幼儿学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本次教学的对象是大班幼儿。本次活动利用古老而独特扎染创造性表现孩子最熟悉的大海，创设星辰大海背景下，星宝宝在海面玩游戏的情境，让孩子观察扎染的色彩、花纹变得生动有趣，激发孩子的想象力和创造力。孩子在欣赏的过程中，感受扎染的的色彩美和图案美，通过简洁清晰地展示扎染的基本过程，便于孩子运用不同的折、染方法进行扎染。在体验扎染的乐趣的同时，引导孩子发现扎染里的海洋故事，也激发孩子对家乡大海的热爱！ 2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 设计课前调查问卷。通过问卷星发布“问卷”，在我们授课前针对活动的重难点与目标内容设计问卷，通过填写问卷，针对家长的问卷填写情况，通过教学前的学情分析，为教学内容的取舍、教学方法的选择以及教学起点的确定等指明基本方向，从而促使教师全面地了解幼儿。 优秀 合格 方案要素完整，表述清晰； 方案能够支持学情分析目的达成； 工具设计/选用合理，操作便捷。 教学目标 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法 学情分析 实践方案 评价标准 方案要素完整，表述清晰； 方案能够有效支持学情分析目的达成； 工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结 果易于导出使用； 技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。 自评等级 校评等级 是否推优 □优秀 ☑合格 □不合格 □优秀 □合格 □不合格 □校优 □县优 评审签名： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc50057b677d27284b73f242336c1eb91b37337d.html