中班主题米奇妙妙屋教案反思 活动背景： 动画片《米奇妙妙屋》内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的发展。这段时间，我班幼儿对《米奇妙妙屋》非常感兴趣，课余常常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，讨论动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是喜爱有加。兴趣是最好的老师，结合我园省级课题《在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格》，我设计了节奏活动《米奇妙妙屋》，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养对音乐活动的兴趣。 活动目标： 1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。 2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。 3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。 活动过程： 一、和米奇做游戏--你好，米奇！ 1、向幼儿介绍“米奇”。 教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。 2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。 教师小结：小朋友真有礼貌！愿意和米奇做做游戏吗？ 3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。 二、听听走走做游戏--妙妙屋，我来了！ 1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。 教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”（幼儿听“闪烁的小星”走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）2、学习看指示牌，交换节奏地走。 （1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。 （2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图A）。 提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。 （3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图B）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。 （4）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。 3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。 教师导语：“看看我们遇到了谁？来一起问个好吧！” 提问：“你会不会有节奏地问好呢？”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！” 4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。 （1）教师导语：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”（出示大山）提问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现在我们在山脚下，要往哪里爬？ （2）师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。 （3）幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。 师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很高兴）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。 （4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。 5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。 师：刚才我们爬过了三座大山，好开心啊！瞧！前面到哪了？（小树林）穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦？你听---沉重的声音。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25a039ef75eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12cb.html