《唱给妈妈的摇篮曲》 教师 年级 三年级 学生人数 一课时 授课时间 授课类型 新授课 教学内容 《唱给妈妈的摇篮曲》 课时安排 三年级学生活泼好动，有一定的音乐基础，善于表现，乐于表演，喜欢用音乐与舞蹈表一、学情分析 现歌曲，展示自我；教学中要多注意学生所缺乏的知识，让音乐课不要枯燥，让孩子们在愉悦的氛围中，学中玩，玩中学，掌握本节课内容。 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深二、教材分析 刻，通过一个平日生活的场景，生动的描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。此曲给人以柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。 ·知识与技能 三、教学目标设·过程与方法 计 ·情感态度与价值 四、教学重点难点 五、教学策略设计 创设情境、感受音乐、学习新知、知识拓展、总结本课 一、创设情景，营造氛围 教六、教学过程设计 学教学过程 环节师：妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是—母爱！那么许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？ 生：《世上只有妈妈好》、《好妈妈》 师：下面老师给大家带来一首好听的歌曲，（勃拉姆斯的《摇篮曲》） 师：刚刚这首歌曲是谁唱给谁的歌曲哎呀？ ·教学重点 ·教学难点 通过学唱歌曲让学生有感情的演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 有感情的准确演唱，并表现歌曲。 一字多音的准确演唱；并掌握附点切分音节奏及音准。 让学生体会自主学习的快乐，愉快的学唱歌曲，掌握新知； 切分节奏的熟练掌握，一字多音的 1 / 3 1 师：刚才我们听到的是著名作曲家勃拉姆斯创作的《摇篮曲》，摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉时唱的歌。这首歌带给你们什么样的感觉？速度快还是慢？ 生：优美动听、轻柔；缓慢 师：今天老师还给你们带来了另外一首摇篮曲。请大家仔细听，听一听它特别在哪里? 教师活动 老师创设情境，给学生带来一首勃拉姆斯的《摇篮曲》 预设学生认真聆听歌曲，并回答老师提出的问题 行为 通过让学生聆听风格鲜明的勃拉姆斯《摇篮曲》，运用师生互动的方设计意图 式，从而为接下来的学习做铺垫。 二、初次聆听，感受乐曲 师：这首摇篮曲是谁唱给谁的？ 生：女孩唱给妈妈的 师：在刚刚聆听的过程中，你们看到了一个什么样的画面？ 生：妈妈伏在桌上睡着了。小女孩把灯熄灭了，并给妈妈盖上了小花袄。 师：多么懂事的孩子啊！如果你们的妈妈也像这位妈妈一样靠着桌子睡着了，你们也能像这个孩子一样做吗？ 生：能！ 师：好！现在你就是这个懂事的孩子，就让我们带着对妈妈深深的爱来学唱这首歌，用我们的声音来表达对妈妈的爱！ 教师活动 揭示课题—《唱给妈妈的摇篮曲》 预设学生聆听歌曲，感受歌曲。 行为 设计意图 引导学生通过聆听自主感受歌曲，体验歌曲表现的演唱风格和情绪。 三、新歌学唱，感受意境 教学环节2 教学过程 六、教学过程设计 教学环1、重点学唱 （33 25|2 5 3|2-|2.0|），将三段歌词带入，加强学生对教学过程 2、分段学唱 切分音的认识。 老师教唱第一段，注意听好前奏。 要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“sol”、切分音及一字多音。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2add471e82eb6294dd88d0d233d4b14e84243ecd.html