11 中国石拱桥 （第一课时） 【学习目标】 1、能记住“匀称、推崇、洨河”等字词的音、形，说出“惟妙惟肖 、巧妙绝伦”等词句的意思。 2、理清写作思路，明确文章的说明顺序。（重点） 3、能概括出“石拱桥”和“中国石拱桥”的特征，初步学习抓住特征说明事物的方法。（重点） 4、理解文章选择有代表性的例子说明事物的方法。（难点） 【课前导学】 一、识记积累 1、作者及文体知识 对于作者茅以升你了解多少？查阅资料，说明文是怎样的一种文体？学习说明文应从哪些方面入手？ ①作者简介： ②说明文文体常识： 2、字词整理 ①正确书写下列词语并给加点字注音。 匀称 残损 洨河 河堤 惟妙惟肖 ．．．．． ②理解下列词句大意。 惟妙惟肖： 巧妙绝伦： 初月出云，长虹饮涧： 二、整体感知 1、用普通话正确、流利地朗读全文2—3遍，初步感知：本文说明的对象是什么？你哪些有读后收获（如了解了哪些知识和内容）？ 2、试着理一理文章的写作思路。 方法提示：可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段合并，从而把全文划分为相对独立的若干部分，用简明的语句概括每部分的大意。 三、质疑问难 在初步的阅读中你还有哪些困惑和不解？ 【课堂学习】 一、课堂导入 本节课我们学习著名的桥梁学专家茅以升的《中国石拱桥》，初识说明文，我们需要了解相关的文体知识。(直接进入识记积累的反馈) 二、导学反馈 1、字词题目可先在小组内互批互改，后推选代表板演并讲解重点。 2、梳理思路题目可先在小组内口头交流，初步完善后推选代表在班内展示，集体评议。 3、把困惑和不解先放在小组内讨论，解决不了的问题在班内提出寻求解答或暂时存疑，留待下面的环节中作探讨。 三、课堂研讨 活动一：理清思路 明确顺序 建议大家这样思考：（1）分析1、2两段与其他段落的关系；（2）分析第3段与其后5段的关系；（3）分析“赵州桥”与“卢沟桥”的先后位置关系；（4）分析“赵州桥”的两段之间的关系；（5）分析“卢沟桥”的三个段落之间的关系。 活动二：抓住特征 展现精华 中国石拱桥的特征是什么？你是如何概括出来的呢？ 活动三：精心选择 举例说明 为什么作者选择了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座桥为例说明？为什么不选其一而要选两个呢？请你认真阅读4至8段并联系全文，尽量多地发现理由来支持作者的选择。 【课堂达标】 课内精读： 石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹 就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年 几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 1．石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。 2．从上面的几段文字看，说明的顺序是（ ） A．由本质到现象 B．由具体到概括 C．由一般到个别 D．由原因到结果 3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 【课后延伸】 一、教（学）小结 二、课后跟踪 茅以升先生在谈本文创作时说道：“中国石拱桥，在古代有一定的成就，在今天仍有发展的前景，过去有用的东西，今天仍在起着作用，因此，它是一份珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。”从这段话中，你能感受到什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dc9953610661ed9ad51f3ed.html