观察物体（第1课时） 一、教学目标 1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 2、通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。 3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。 二、教学重难点 重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 三、教学准备 教学课件、正方体木块若干、投票箱 四、教学过程 （一）诗句导入新课 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （学生解释诗句含义） 小朋友们，我们发现同是赏庐山，但是我们从不同的角度，看到的景象也就不一样。那对于一个物体，数学上我们又是如何观察它的呢？这节课我们将一起学习“观察物体”。 （板书：观察物体） （二）自主学习，质疑释疑 学习例1 1.观察投票箱。 （1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指） （2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。） （3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。 2.巩固练习 你能指出图书柜的前面、右面和上面吗？（学生上台指一指） （三）合作探究，强化概念 1.小组活动：四人一组玩一玩“你画我猜”的游戏：一个同学画出自己看到的一个立体图形的面，另一个同学猜可能画的是什么图形。 2.集体练习 （1）他们各自看到了冰箱的哪个面? （2）下面哪一幅图是淘气看到的？（画√） （3）下面的图形分别是谁看到的？ 3.你能说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色的吗？ （四）学习例2 1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） （四）课堂达标，拓展训练 1.摆一摆，画一画 如果从上面看到的是 ，这4个正方体应该怎样摆？先摆一摆，再看一看。 你能在书上33页方格纸上画出从前面和后面看到的图形吗？ 2. 巩固练习 （1）从正方体的正面看，你看到了什么图形？从侧面和上面呢？ （2）用两个同样大小的正方体横着摆成一个长方体，再从它的前面、右面和上面看一 看。说说分别看到的是下面哪一个图形。 3. 拓展训练 用6个同样大小的正方体横着摆成一个长方体或正方体。请你画出摆好后从前面看到的图形。 （五）课堂小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30aa4da55222aaea998fcc22bcd126fff7055dc2.html