背诵默写之于语文学习的作用 摘要：在语文学习中，阅读理解能力和写作能力的提高非常关键，本文中，将探讨一下背诵默写在语文学习中的作用。把背诵默写运用到平时的课堂教学中，遇到精彩的课文，或者是中考的满分作文，让学生背诵默写其中的段落甚至全篇。在默写的过程中，出现与原文不同的地方，就琢磨体会一下，自己选用的词语与原文的词语差别在哪儿，原文的词语在表情达意上好在哪里？然后再背诵再默写，直到与原文一致为止。在这个过程中，对比比较起到关键作用。这样长期训练学生的阅读理解能力会不断得到提升，学生体会到了范文用词好在哪里，文章的谋篇布局巧在何处，在平时的写作过程中，学生会有意或无意地去模仿，这样也有利于写作能力的提高。 关键词：背诵 默写 理解 比较 写作 背诵默写是各科学习之基础，数学上的公式定理，物理上的定律，化学上的方程式等等，这些都需要先会背诵默写再去运用到实际问题的解决中。那么背诵默写对于学习语文的作用更是毋庸置疑了。“背会唐诗三百首，不会写诗也会偷”，背诵会三百首唐诗，然后能够把让它默写下来，融汇在自己的血液里，那也就是自己的东西了。这就是我想要讨论的问题：背诵默写之于我们语文学习的作用。 一、背诵默写对于阅读理解的作用 我今天说的这个背诵默写是针对于语文课本上名段或者中考满分作文的背诵和默写。在语文课堂上，遇到精彩的课文片段，我会让学生集中注意力多看几遍，体会其中的妙处，背诵能力强的最好能把它快速地背下来。然后再默写下来，记不清楚的地方可以换用自己认为比较合适的词语替换。如：在人教版九年级语文下册上有一篇课文《范进中举》，其中有一段对范进中举后行为的描写：“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。”在这段描写中运用到了语言描写、神态描写、动作描写等，极具表现力地写出了在封建科举考试的道路上，长途跋涉了三十几年的范进得知自己中举后的丑态。这一片段，学生是在一片笑声中读背完的。默写过后，让大家与原文进行对比。在不到十分钟的时间里，有一位同学居然默写全部正确。谈发现和技巧的时候他说：“我在读这一段的时候，觉得范进说的那两句话特别有意思，说是两句话，其实也就一句 ‘噫！好！我中了！’。他重复地说这句话，说明他很在意他中举的这件事，他也只记得这件事了。还有那一连串的动词‘拍’‘爬’‘踹’等写出了范进中举后忘乎所以的样子，看几眼我就记住了。边理解边背诵，很快的。我觉得动作描写，在表现人物形象方面的作用挺大的。” 在这个片段的学习中，还有一位同学袁媛提出了自己的见解：“在背诵这段话的时候，我没有背诵准确。‘挣起来’，我写成了‘站起来’。仔细品味起来，觉得我的‘站’，确实不如原文的‘挣’好。他‘一脚踹在塘里’，塘里面应该有水、有泥。‘站’太顺利了。用‘爬’也不行，这俩词语都表现不出来他在水泥里站起来不容易，脚下打滑的情态。” 在这样的一个背诵、默写的过程中，学生还在不断地琢磨理解，自己体会文章的魅力所在，随着学生背诵、默写的增多,阅读和理解能力,也就自然而然地水涨船高了,再做浅显的现代文时,自然就能与以前背诵的内容产生了共鸣,理解起来也就容易得多了。 二、背诵默写对于写作的作用 写作文是大部分学生恐惧的事情，现在还流传一句话：“学习语文就怕三件事：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”可见学生面对写作就有一种手足无措、无所适从的感觉。我们在要求学生写作文的时候，经常“提点”孩子要创新，构思要新颖，要有真情实感，这样才能写出高分文章。学生把这几句话是记住了，可还是会有脑海中万马奔腾，才思泉涌，下笔却又无言的感觉。我觉得写作其实跟书法是一个道理，需要临摹。诺贝尔文学奖获得者莫言在一次讲话中曾说过：“每个人必定找到自己的方式。无非离不开，第一是阅读，第二生活，加一条就是冥思苦想，再加一条就是反复地磨练，如果再加一条就是从模仿开始。茅盾先生也说过：“模仿是创造是的第一步。”所以学生可以多背诵记忆名篇，模仿名家的写作技巧，把自己心里的故事和情感，转化成灵动的文字，诉诸笔端。 在我的语文课堂上，我会让学生背诵默写精彩的段落，或整篇文章。在默写的过程中，不要求学生一定与原文一模一样，可以加进去自己的想法。这样之后，可以把自己默写的文章与原文进行比较，一较高下，总结写作经验。在这样的一个背诵、默写、模仿过程中，学生“沾染”了名家的气息，文字表述能力得到不断提高。背诵默写得多了,一些文章的谋篇布局，一些素材和妙语都烂熟于心了,写起文章来自然也就意境高远了。 在语文学习的过程中，背诵默写是不可缺少的一部分。但我们不要仅仅把它运用到古诗文上。而背诵默写名篇佳作，在背诵默写后，与原文不一样的地方，让学生自己加以对比。更换后的字词无法准确表达出原文想要表达的意思，这样更能让学生体会出原文用字、用词的准确和妙处，这对于提高阅读理解能力和写作时的遣词造句能力有很大的帮助。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c69aa9728f90242a8956bec0975f46526d3a773.html