全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 无主题泥塑活动带来的惊喜 教学领域 艺术领域 年龄段/班 大班 我园泥塑活动的主题是开放性的。但再开放性的主题也有一定的任务或者要求，也对孩子有一些束缚，形成了一些压力，造成了一定的影响。 我总是想如果没有任务，孩子会不会更放松；如果没有要求，孩子会不会更自由；如果没有主题，孩子会不会更自主。但是又担心孩子不再创作，不再发展。几经斟酌之后，期待战胜了忧虑，我决定打破主题的框架，给自己一个答案，给孩子们一个机会。 那么没有主题的活动，孩子会有怎样的创作呢？ 一、快乐的贮泥池 今天的活动，孩子们手脚并用。踩在泥上,优优感觉有点硬，诗瑶说“加点水吧！”于是泥巴变成了泥浆。小脚丫欢快的踩踏，泥浆从趾缝间滋滋的往外冒，溅得腿上、墙上都是泥点，孩子们轰然而笑。 一鸣发现池子中间凸出来一座小山：“变成小山啦！”于是造山运动开始了：泥巴不断添加，小山变成了大山。优优的胳膊从“山”的这头通到那头，嚷着让大家看“水帘洞”，小姐妹们群起效仿，教育笔记 湿湿、凉凉、滑滑的感觉逐渐从指间蔓延到手臂，这是一种全新的体验。 曾经默默无闻，安静的呆在角落的贮泥池，瞬间就沸腾起来，变成了孩子们的泥巴乐园。 二、神奇的小工具 大磨盘旁边的睿睿和嘉盛正在创作 “超级无敌、水陆两栖战车”。在安装扁圆形的“后制动装置”时，他们用小木铲拍、用小辊子碾，总是认为不够光滑。 这时轩轩取来了一个小工具：木质把手的另一头，装有一个大概两毫米宽、类似三角形的铁环。他用小铁环在装置上刮了几下，就解决了难题。接下来轩轩开始专心的研究这个小工具的大用途：刮平、戳坑、掏泥、旋洞、刻画……专注而投入。 平时我引导孩子们探索泥的属性、辅材的使用，解决创作过程中的问题……，但我从没想到工具的使用也可以探索，看似不起眼的小家伙，竟然有那么多的使用方法。 三、飞翔的龙船 水槽旁边，子奕说“看多像龙舟啊！”旁边的孩子说“什么呀？ 都不能坐人！”于是他在中间开出了一道凹槽；又有人说“下雨了怎么办呢？”于是又安装了一个大船舱； “再装个防御系统吧，可以防止侵入！”“没地方了，扩大点儿！”“这么大叫龙船吧！”“龙船不是会飞的吗？”“装上翅膀不就行了，像翼龙一样”…… 一块儿长泥巴，经过不断的添加、演变，在孩子们的奇思妙想下变成了一件充满创造力的“飞翔的龙船”。 由此可见，所谓的“无主题”并非没有主题，而是将主题无限制的扩大，使孩子们从老师牵引下的被动发展，转而向主动发展的演变。 无主题创作彻底将我的忧虑转变为了惊喜。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51c2cbc0c57da26925c52cc58bd63186bceb92d4.html