《永久的生命》 【教学目标】 1、朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2、理解作者对生命本质的认识。 3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 【教学重点、难点】 1、理解作者对生命本质的认识。 2、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一.预习检查 1.作者及作品简介 严文井，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著 名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》《严文井散文选》《严文井童话集》等。曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。其作品故事生动，构思巧妙，富于哲理和诗意，被誉为是“一种献给儿童的特殊的诗体。” 2.字音词义(见课件) 二.整体感知 理清文章的论述层次 第一层（1）:从时光一去不复返，谈生命的易逝。 第二层（2-3）:通过小草和牛犊具体表现生命的永久。 第三层（4-5）:了解了生命的真实的意义，联系现实生活，歌颂生命的奇迹。 三.合作探究 1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永远不再回来，任何人都无法改变。我们个人的力量又是那样的渺小，生命上的事情丝毫不能由我们个人做主，只能听天由命。从这个意义上来说，我们都非常可怜。 2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。 3.通过本文学习，你觉得“生命的真实意义”指什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。 4.文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？ 作者感情有变化; 岁月流逝:悲观、消沉 生命神奇、永远不朽、生命的奇迹、、不休止地繁殖、宣示快乐和威势:乐观、激昂、赞美. 5.作者为什么赞美生命？ 因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。生命是永久的、不朽的，它能不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。生命就是一个奇迹，所以作者赞美生命。 四. 拓展延伸 作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探究，自由发言。 ① 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 ② 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③ 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 ④ 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 ⑤ 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。 五.小结 通过本文学习，我们要懂得感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语，对生命意义进行探讨，表现了作者对生命本质的认识。生命是卑微、柔弱、易逝的，但它又是永久的、充满希望的。我们要感谢生命，尊重生命，赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生命，回报生命。 【板书设计】 永久的生命 严文井 生命的易逝(欲扬先抑) 生命的永久(正面展开) 感谢生命的奇迹(赞美生命) 【教学反思】 1.优点： 主要采用讨论式教学，完成了教学目标以及教学重难点。同时也训练学生在听、说、读、写等方面的能力，提高了学生对语文高度的感悟、理解能力。 2.不足之处： 对学生在朗读上的指导和引导还不够，导致学生在品读环节进行的不够流畅不够充分。如果在朗读这一环节上处理的好一些，课堂气氛和学生表现还会更好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/55e0f3e5a100a6c30c22590102020740bf1ecdd3.html