商中间或末尾有0的除法 教学内容： 教科书第66~67页及“试一试”“想想做做”。 课时目标： 1. 学生经历探究“除到被除数的某一位不够商1就商0”这种除法笔算方法的过程，并正确计算。 2. 培养学生自主探究，合作交流的意识和能力。 教学重、难点：掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法计算方法。 教具和学具准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 出示例10情境图，提问：从图中你知道了什么？怎样列算式？ 学生回答，教师板书：432÷4= 二、互动新授 1. 谈话：432÷4商是几位数，大约等于多少？请同学们先试着估计一下。 指名回答，400多除以4商大约100多。 学生独立计算。 指名板演，问：十位上的3除以4不够商1怎能办？商十位上的0能不能丢掉，为什么？ 谈话：根据我们开始计算时估计，看看我们笔算的结果是否正确？想想我们在计算前估算有什么好处？ 学生讨论。 小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0，为了防止漏写0，在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。 2. 出示试一试 先说说商是几位数，再计算。 学生独立完成，指名板演。 让学生说说计算过程，问：想想第一题个位上的1不够除以3，第2题个位的2不够除以5，我们应该商机？这个0能舍弃吗？在计算中，你估算了吗？ 3. 提问：试一试的两道题和例题相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎样的结论？ 小结：我们在计算除法是，除到某一位不够除时，要商0。 三、巩固练习 1. 完成想想做做第1题 学生独立完成，指名板演。 让学生说说计算过程。提问：计算过程中，遇到被除数上某一位不够除时怎么办？ 小结：遇到某一位不够除时，要商0占位。 2.完成想想做做第2题 学生独立完成，指名板演，要求用乘法验算。 集体订正，交流错误原因。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68747887e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d513.html