1.挺身式跳远 - 助跑与起跳 2021说课稿 1、挺身式跳远――助跑与起跳 （P122） 一 教学理念（指导思想） 本课教学以《体育与健康》为据。以“健康第一”为指导思想。结合高中学生的个性特点。突出学生主体，充分发挥学生的自主性、积极性和创造性，调动学生参与体育活动的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生自我锻炼的意识和能力。使学生在协作、竞争、克服困难中体验获得成功的喜悦，同时培养学生顽强拼搏、积极向上的竞争意识及团队协作的集体主义精神。 二 说教材（教材分析） 1本节课是体操教学中的挺身式跳远――助跑与起跳第（1）次课，助跑与起跳的结合是跳远技术的关键。 2对发展学生的上、下肢的力量，提高运动器官和大脑前庭器的功能，培养克服困难能力和勇敢、顽强的意志品质。 三 说学情（学情分析）：说明在教学生的基础，包括体制基础（生理特点和心理特点）和技术基础（达到什么程度），学习兴趣，学生学习上的差异。 1本科教学对象是高二年级40名男生，高二学生身心发展趋于成熟，随着知识的增长，思维能力和认识能力不断的提高，表现欲和求知欲望的不断增强，他们的特点是活泼好动、想象力丰富、思维处于成熟期、勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感强、好胜心强。 2他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习挺身式跳远兴趣。（变通） 四 教学目标（全面、具体、恰当） ①认知目标：通过教学，培养学生对挺身式跳远正确认识及兴趣，调动学练主动性。 ②技术目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌挺身式跳远的技术，50%左右的同学能在教师指导下完成.85%以上学生能熟练掌握和较好地掌握进行挺身式跳远 ③情感目标：通过教学，发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力，增强集体荣誉感及奋发向上的精神和安全意识。 四 教学的重点、难点 重点：助跑与起跳相结合 难点：空中挺身动作 五 说教法（根据本节课内容的特点和教学目标要求，说明该课在教学过程中所要采用的教学方法、手段。依据及所能达到的教学效果“教学有法，教无定法”）不细 课的开始部分以游戏的形式调动学生的积极性，活跃了课堂的气氛。采用①提问法②讲解示范法③巡视指导法④心理辅导法⑤分组练习法。目的:让学生掌握完整技术,完成本节课的任务。 六 说学法（学生怎样学，采用什么样的学习方法、学习方式以学定数，动脑、动手、自主、合作探究有效） 本科采用“尝试-比较-讨论-创造-联系-评价-巩固（变通）”的学练流程，同时参透德语和保健内容。让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七 教学过程 根据人体机能变化规律，把教学过程分三部分： （一）准备部分(10`) 1、课堂常规：①集合整队，清点人数②师生问好③宣布本节课的内容④安排见习生 2、慢跑 3、徒手操：使学生身体由静止状态迅速过渡到运动状态，快速有效地让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生身体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为下一阶段的学习打下良好的基础 （二）基本部分(30‘) 1、尝试练习， 把学生分成四组，在组长的带领下，进行正面双手上手传球的练习，使学生对正面双手上手传球有个初步了解，教师进行观察，了解学生对正面双手上手传球的掌握情况。 2、讲解示范，建立正确的动作表象 在学生对正面双手上手传球有了一定了解，教师进行示范讲解，使学生有了初步的正确动作方法 3、合作学习、共同提高 学生在小组长得带领下进行练习，学生之间进行交流，相互探讨，更好地掌握动作技术。教师巡回指导，帮助学生掌握动作。 4、集体纠正动作， 找动作好的和动作差的学生进行示范，让学生仔细观察，进行对比，找出不同的地方，并说明原因，提出改进的方法，教师做个小结帮助学生分析，改进动作。 5、强化练习，提高动作质量 继续分组练习，改进动作，教师根据学生掌握的情况，提出不同的要求，进行练习。 6、搭建平台，自我展示 为了更好地激发学生学习兴趣，采用组内展示，选出好的学生，然后进行组间展示，看哪个组表现的好，学生间进行评价，然后教师给出正确的评价。 （三）结束部分(5`) 1、放松练习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d3f83c3a56e58fafab069dc5022aaea988f41f5.html