《9.我的好邻居》教学设计 课题 版本 模块 第9课 我的好邻居 岭南美术出版社 造型·表现 授课对象 授课课时 三年级上册 1课时 微课、课件、铅笔、白纸、彩笔、剪刀、美工刀、牛皮纸、教学准备 勾线笔 能用线条描绘邻居的形象，能用点、线、面来处理场景的前后遮挡关系。 绘制建设“文明和谐的现代社区”，发过程与方法 挥想象与创作思路。 热爱生活，了解邻居间应该互相关心、情感态度与价值观 互相帮助。 知识与技能 教学目标 重点 教学要点 难点 兴趣点 激发学生用线条描绘邻居形象的兴趣。 如何利用点、线、面处理画面的细节及前后遮挡关系。 绘制建设“文明和谐的现代社区”。 作业要求 ①基本要求：能用线条描绘邻居的形象。 ②较高要求：能用点、线、面来处理场景的前后遮挡关系。 ③个性探究：表现邻居生活有一定的故事情节。 【教学过程】 教学程序 过程和方法 一、故事导入 讲述故事《水獭先生的新邻居》 二、出示课题《我的好邻居》 师：水獭先生搬到了新住所后，结交到了很多新的邻居朋友，导入新课 发生了有趣的事情。在生活中，你们又有怎样的邻居朋友和趣事呢？这节课让我们一起通过岭南版美术三年级上册第九课《我的好邻居》一起来找一找我们身边的好邻居。 一、谈“邻居” 1.邻居的含义：住在隔壁另外一家的或附近的人。 2.说一说：俗话说的好，远亲不如近邻。在舒适的小区里，楼上楼下，左邻右里，大家既是邻居，又是朋友。在日常生活中，和邻居相处，有什么令你难忘的故事吗？ 3.哪位邻居给你的印象最深刻呢？（形象、言行、喜好等） 二、画“邻居” 1.回顾上一节课《我的自画像册》对人物刻画的方法，观察人物绘画步骤。 2.总结绘画步骤： （1）画脸型，添发型 （2）画五官，添表情 （3）画动态，添着装 （4）添颜色，加背景 讲授新课 3.选出你最喜欢的那一位邻居，在A4纸1/8的格子中请画下来。 三、画“家居” 1. 观察回忆邻居家里是怎么布置的呢？ 如果是在房子里，那房子里有卧室，还有什么？对了，还有客厅、厨房、卫生间、阳台、书房等；那邻居喜欢在哪个空间做什么呢？可能在厨房里下厨、 在卧室里看书学习、在客厅看电视…… 2.点线面装饰美化房间，注意遮挡关系和疏密关系。 四、画“住所” 1. 回顾第一单元漫步建筑世界中第1课《走进传统民居》和第2课《走近现代建筑》的建筑要素和设计风格。 2. 观看微课学习，设计住所，并邀请喜欢的邻居入住。（美化住所：外形、屋顶、门、窗、材料等） 五、画“社区” 美化社区，建设“文明和谐的现代社区”。 每家的窗口、阳台与楼内楼外都有丰富多彩的故事，原来人与人之间、邻居之间是应该互相关心、互相帮助的。你觉得良好的邻里关系是怎样的呢？ 课堂小结 通情达理，礼让为先。 尊重他人，切勿打扰。 友好热情，互帮互助。 课后延申 绘本推荐：《公鸡的新邻居》、《汤姆搬家》、《我的家你的家》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9aa9103f5c0e7cd184254b35eefdc8d376ee14b1.html