幼小衔接数学教案——20以内的进位加法（5、4、3、2加几） 活动目标： 1.在已有经验的基础上，自主探索得出计算5、4、3、2加几的方法。 2.进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算5、4、3、2加几。 3.培养幼儿初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 活动重点：掌握5、4、3、2、加几的计算方法。 活动难点：探索出5、4、3、2加几的“凑十”法。 活动准备：情境图，数字卡片，计算棒。 活动过程： 一、教师与幼儿一起说凑十小口诀 5的好朋友是5，5和5凑成10；4的好朋友是6，4和6凑成10； 3的好朋友是7，3和7凑成10；2的好朋友是8，2和8凑成10。 二、探索新知 1.幼儿根据已学的凑十法自主探索5、4、3、2加几的计算方法 教师：小朋友，我们学过9、8、7、6加几的计算方法，今天我们来学习新的知识，5、4、3、2加几的计算方法，现在请小朋友们看教材第55至56页，你能用学过的方法进行计算吗？说一说你们是怎么算的？ （1）5个红辣椒加上7个红辣椒，把7分成5和2，5和5凑成10，10+2=12，一共有12个红辣椒。 （2）4只长颈鹿加上9只长颈鹿，把9分成6和3，6和4凑成10，10+3=13，一共有13只长颈鹿。 （3）3只小松鼠加上8只小松鼠，把8分成7和1，7和3凑成10，10+1=11，一共有11只小松鼠。 （4）2只小羊加上9只小羊，把9分成8和1，8和2凑成10，10+1=11，一共有11只小羊。 教师：小朋友们真棒！现在请你们算一算下面的题，说一说你们发现了什么？ 2.教师指导幼儿完成教材第57页的第一题 （1）教师先指导幼儿在计算的时候要先看大数，分小数，先找大数的好朋友，凑成十，再相加。 （2）幼儿计算。 3.教师指导幼儿完成教材第58页的第二题和第三题 （1）教师：小朋友们看一看，这是什么地方？上面有谁？还有什么？你们知道小刺猬要去做什么吗？原来呀，小刺猬要去探险，可是在探险的路上，小刺猬遇到了困难，探险的路上有加法题，小刺猬没学过算数，怎么办呢？你们能帮助它吗？好，现在请小朋友们来帮助小刺猬吧。 （2）教师指导幼儿利用凑十法计算道路上的题。 （3）教师：小朋友们顺利地帮助小刺猬完成了探险的任务，小刺猬非常感谢大家。小蜗牛、小瓢虫、小乌龟听说小朋友们怎么厉害，也想请小朋友帮帮忙，原来呀，它们出去玩，找不到家了，你能帮帮它们找到家吗？ （4）教师：请小朋友们计算出小房子上的得数，和小动物身上的数字连一连。 活动延伸：幼儿走带有5、4、3、2加几题目的迷宫。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aad8454ff66527d3240c844769eae009581ba23e.html