《小数的性质》预习案

时间:2022-04-15 01:00:06 阅读: 最新文章 文档下载
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不比智力比努力,不比起点比进步!



自主探究我最棒!

《小数的性质》预习案

生: 长: 学习方法: 自评等级:

学习内容:《小数的性质》

学习目标:通过运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法,探索发现小数的性质,并应用性质化简和改写小数。感受数学在实际生活中的广泛应用,体验解决问题的情趣。

学习重点:掌握小数的基本性质,并应用性质化简和改写小数。 学习难点:理解小数性质归纳的过程是教学的难点。 学习方法:小组合作探究。

学习用具:自制学具 阅读书本辅助探究。 一、预习提要。 1.什么是小数?

2.小数的计数单位是 。每相邻两个计数单位间的进率

3.0.3是( )个十分之一;0.3030个( 4.每个同学准备1分米,10厘米,100毫米的纸条各一根。 二、自主探究。

1.拿出准备的3根纸条,对照尺子上的长度,测量0.1米、0.10米、0.100米的纸条,观察比较,分析思考:3根纸条的长度( A0.1米是几分之几米1/10?用整数表示就是多少分米?l分米; B0.10米是几个几分之1?101/100 1/100米用整数表示是几厘米。1厘米?

101/100米就是多少厘米?10厘米; C0.100米就是几个几分之11001/1000?

1/1000米用整数表示是几毫米1毫米?那么1001/1000米就是多少毫米?100毫米。

D、那么1分米、10厘米、100毫米它们的长度怎样?通过观察比较自己得出什么结论?

1分米=10厘米=100毫米,所以0.l=0.10=0.100米。

2.完成教科书58页做一做。请同桌之间利用学具动手涂色,用自己喜欢的颜色分别表示出0300.3。比较0.30 0.3,用一句话归纳研究结






三、实践出真知。——试一试,你会对自己的学习更有方向的。 环节达标:判断对错。

1.一个数的末尾添上"0"或去掉"0",这个数的大小不变。 2.小数点的后面添上“0”或去掉“0,小数的大小不变。 3.小数的末尾添上“0”或去掉“0,小数的大小不变。 4.4.50=4.5=4.500 智慧屋:小数性质的应用。

1.0.70105.0900化简。 0.70= 105.0900= 2.下面的数哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉? 3.90 60.06 0.300 500 102.020 0.0040 3.连线找朋友:

2.70 4.400 0.005 72.60 301.01

72.060 0.0050 301.0100 2.07 4.40 4.不改变数的大小,把0.24.083改写成三位小数。 0.2= 4.08= 3=

四、我的自学收获:我知道了小数的性质 五、课外训练。

智力游戏:谁能只动两笔,就可以在550500之间划上等号。 摆数游戏:有5张卡片:2500、和“·,动手摆:

1)用五张卡片摆一个数,这个数中的两个“0”都能去掉.

2)用五张卡片摆一个数,这个数中的两个“0”一个能去掉,一

个不能去掉.

想一想:怎样摆才能既不重复又不遗漏。


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