《站立式起跑》教学设计 以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善”课的平实过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、有情感的、智慧的、开发的跑教学场。激发学生的学习欲望，主动养成积极向上、团结合作的精神。 指导思想 教材分析 站立式起跑是《体育与健康》课程水平一二年级的跑教材内容之一，跑作为体育活动的基础，是一项实用性较强的综合性运动。二年级学生对体育活动中跑的项目特别感兴趣，易于调动学生积极性。课中创设了“和小猪一起学本领”的角色参与和体验，训练学生的协调水平，发展学生的奔跑水平，提升灵巧、速度等身体素质。 本课所教授的对象为二年级学生，该年龄段学生个性活泼、模仿水平和好奇心强，但因为年龄较小，自我约束水平较差，他们对跑的练习总是乐此不彼，所以，教学时采用多样的教学方法，用生动形象的语言来激发学生的学习兴趣。 学情分析 教学流程 1、热身活动——课堂常规，明确内容→热身活动 2、快乐学习——试一试，体验各种姿势的起跑→学一学，分组学练站立式起跑姿势→赛一赛，实行追逐跑 3、身心放松——放松整理→课堂小结 场地以操场草坪为中心，排列若干跑道线，利用长绳、垫子等实行场地的设置。 场地布置 1、充分做好热身准备活动及关节活动。 2、课中注重学生的体制差异性，合理安排运动量。 安全防范 3、练习时，可能会滑倒或者偏离预设位置，所以在教学过程中要即时强调安全性。 《站立式起跑》体育实践课教案（课时计划） 快速跑：站立式起跑 游戏：追逐跑 二年级、二（3）班、32人 学校：杭州市大学路小学 指导教师：才 华 执教者：丁燕燕 教学 快速跑：站立式起跑 主题 教 学 目 标 1、学生知道站立式起跑的动作要领 2、能用站立式起跑动作起跑，做到起跑迅速，发展反应水平 3、练习中能集中注意力，动作果断、灵敏，具有竞争意识 教学内容 年级、班级、人数 重点：学会站立式起跑动作 重点 难点 难点：快速起跑 课的 部分 教学步骤与方法 教师活动 1、课堂常规 2、游戏：变一变 “小猪变脸” 3、热身游戏： 照镜子：老师代表 镜子，学生模仿老 师动作学照镜子， 原地慢跑，活动肩、 胸、腰、膝、踝、 手腕等关节，原地 摆臂，原地高抬腿。 一、和小猪一起学本领（站立式起跑） 1、自主尝试各种不同姿势的起跑 2、学习站立式起跑 口诀： 左脚右手放在前， 左腿弯弯右脚踮， 竖起耳朵看前方，听到信号快快跑。 1、 整队集合，向学生问 好，宣布课堂内容 2、语言带领学生实行游戏 学生活动 组织：四列横队 要求：精神饱满，注意安全练习。 练习 组织与要求 次数 时间 内容、方法 准 备 部 分 1、集合整队，向老师问好，明确课堂内容 2、集中注意力，迅速找到各部位，变脸时形象可爱。 3、讲解游戏的方法和要 求，提示学生反应迅速，3、模仿老师动作学照镜动作灵敏，带领学生实行子，充分活动关节 照镜子游戏 1 7 ~ 8′ 基 本 部 分 1、教师引导学生实行各种姿势的起跑 2、请学生展示 1、教师讲解示范，介绍口诀 （1）、引导学生小组探究站立式起跑的动作要求 （2）、教师讲解示范，语言通俗易懂 1、积极思考，发挥想象，尝试使用各种方式起跑 2、积极展示，积极参与，敢于展示自己的起跑动作 1、学生看示范，了解站立式起跑动作方法 （1）、积极思考，小组讨论，想想站立式起跑的方法 （2）、明确动作要领，理解口诀内容 组织： 要求：积极参与 注意安全 1 1 3 ~ 4′ 5 ~ 6′ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae6c922924d3240c844769eae009581b6bd9bd37.html