站立式起跑、游戏说课稿 (一) 指导思想 依据本期教研组要求，我设计了二年级学生以小组合作学习为目标的站立式起跑一课。是以小组合作学习为指导思想,促进学生的团结与协作,寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。 (二)教材的选择与学情分析 为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选择了以小组合作学习。 学情分析：学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高身体素质加强安全教育。让每个小朋友都能成为健康活泼的小精灵。 (三) 教学目标 1、认知目标：通过教学学生知道站立式起跑的动作，起跑动作在快速跑中的作用 2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，学生在快速反应起动有所突破。 3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神。 (四) 教法与学法 教师活动：1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。 2、组织学生原地徒手模仿练习。 学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立式起跑的感觉。 教师活动：1、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。 2、对每组每名学生的练习情况给予合理及时的较好评价。 3、指导学生合作学习。 3、组织学生进行接力活动，发展学生配合和奔跑能力。 4、总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。 游戏：小小穿越手，学生在起点做站立式起跑姿势听教师哨音开始起跑，穿过前方障碍物（体操垫）再绕过标志桶后返回队伍中，下一批学生等待穿越在途中如有学生碰到障碍物要及时还原。在游戏中学生要注意安全，相互合作，将教学内学站立式起跑灵活的贯穿到游戏中。 学生活动：要求：相互帮助、合作友好，精神振作，勇于创新，大胆尝试，注意安全。 1.听清楚游戏规则，注意力集中，做好准备。 2.踏步调整呼吸，进行比赛。 结束部分，因为本课主要是以腿部学习为主。所以在本课即将结束之际，我和学生们一起席地而坐，手拉手拉韧带放松腿部肌肉。 （五） 预计效果与负荷 通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计最高心率可达到140~150次\分,密度约50%。 器材：操场，体操垫10块，标志桶4个等。 以上是我本课是说课内容，不足之处，请各位老师给以批评指正。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0444c1d14531b90d6c85ec3a87c24028905f854e.html