第11课绘画中的节日 教学目标 1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方 式，这些都是绘画中很好的题材。 2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、 色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。 重点难点 重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆 典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信 息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品 的不同特点。 难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品 大胆谈出自己的感受。 课时安排：1课时材料准备： 水彩笔、浅色A4卡纸。 教学过程一、导入课题 师：观看我们的图片，猜一下今天我们讲的内容是关于什么的？ 生：过年.•・师：接下来我们听一段音乐来再猜一下。（播放音乐） 生：像是关于节日的。 师：回答的非常正确，今天我们要学的就是第11课《绘画中的节 日》 板书：绘画中的节日 师：出示课题，讲解教学目标。 师：老师带来了一个色相环，你们可以把自己所知道的节日变成我 们色相环里的颜色。大家来试一下。 师：下面我们来玩一个游戏，连连看。看谁先完成。 师：同学们有没有发现，这些都是少数民族的节日，我们国家还有 好多传统节日，下面我们先来看一个和我们息息相关的节日，这个 民族和我们离得很近，而且我还知道咱们班有2个这个民族的小朋 友，你们来猜一猜是什么民族。 生：蒙古族一一那达慕大会。学生介绍所了解的节日。 师：老师给大家介绍一个中国的传统节日，在这一天会有一种特别 的吃的，猜一猜。 生：各种猜测。 师：介绍传统节日一一元宵节。并且讲述元宵节的传说。 二、师生共同探究 正是因为各民族地区庆祝节日各具特色，因此吸引了大批的艺 术家用画笔去表现它们，我们来欣赏一幅特别有代表性的画《枣园 来了秧歌队》 （课件） 师：《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？他的位置 在哪儿？你是怎么看出来的？ （毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成 为画面的中心点。） 师：老师把这幅画变个魔术，发生了什么？喜欢哪幅？ 我们跟着音乐一起来感受一下这幅画的气氛。 （课件） 谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？ 提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、 祥和、热闹的气氛。 三、引导学生分析，并布置作业。 这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的 小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。 （课件） 谁来说一说，这位小朋友的画画的是哪个节日？ 如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？ 提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、 祥和、热闹的气氛，注意画面的比例关系。 生：伴着音乐开始作画。 四、讲评作品 讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。 看谁的想象力丰富，画面颜色搭配的更有吸引力。 师：展示学生作品，学生点评，教师讲评。 五、总结 师：今天的课堂总结我们试着让我们班同学来总结。有谁想试 一试？你们今天学到了什么？ 生：尝试总结。 师：教师总结并布置下节课作业。 绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各 民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因 此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbfd6e6af4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d31.html