《与诸子登岘山》 主备人 使用时间 第二周 教学目标： 1．初步熟悉孟浩然的生平事迹及其诗歌的主要特征。 2．重点理解诗人是如何表达怀古伤今之情的。 教学设想： 1．教学重点： 重点理解诗人是如何表达怀古伤今之情的 2．教学方法： 朗读－赏读－背诵 3．课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入。 由初中学过的《过故人庄》导入。 1． 背诵 2．回顾孟浩然诗歌特点：生活气息浓郁,语言通俗易懂，感情真挚动人，以平淡深远见长。 二、 知人论世。 孟浩然（689～740）唐代诗人。襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书，以诗自适。曾隐居鹿门山。40岁游京师，应进士不第，返襄阳。在长安时，与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意。因纵情宴饮，食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作，但更多属于诗人的自我表现。他和王维并称，其诗虽不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特造诣，而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后，开盛唐田园山水诗派之先声。孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。如《秋登万山寄张五》、《过故人庄》、《春晓》等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷。孟诗以清旷冲澹为基调，但冲澹中有壮逸之气，如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，精力浑健，俯视一切。 孟浩然的诗已摆脱了初唐应制，咏物的狭窄境界，更多地抒写了个人的怀抱，给开元诗坛带来了新鲜气息，并得到时人的倾慕。其“学不攻儒，务掇菁华；文不按古，匠心独妙。五言诗天下称其善。”这是第一个替他编定诗集的人王士源对他的赞美。李白：“吾爱孟夫子，风流天下闻。……高山安可仰，徒此揖清芬”(《赠孟浩然》)。杜甫也称赞他：“吾友襄阳孟浩然，新诗句句尽堪传”(《忆襄阳》)。由此可见其为人和诗作均甚为当时所推重。他的山水田园诗很有名，在诗歌方面他与王维齐名，并称为“王孟”。有《孟浩然集》。 三、尝试改文，初步体会。 与诸子登岘山 人事有代谢，往来成古今。 （人间世事不停地交替变换，一代接一代永远今来古往。） 1 江山留胜迹，我辈复登临。 （江山保留着历代有名胜迹，而今我们又重新登临观赏。） 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 （冬末水位降低了渔塘很浅，天寒云梦泽更加深湛浩荡。） 羊公碑尚在，读罢泪沾巾。 （羊祜堕泪碑依然巍峨矗立，读罢碑文泪沾襟无限感伤。） 思考 1.作者登山的原因是什么? 因山上有名胜古迹 2.颈联写了哪些景色？有什么特点? 水落下去鱼梁显露出来，天气寒冷，梦泽显得格外深远。 萧条、悲凉、邈远 四、佳诗共赏――体味诗人是如何表达怀古伤今之情的。 《与诸子登蚬山》，是孟浩然游岘山而作的诗。“诸子”是“诸君子”的省略，意思是“几个朋友”，不可解作“几个儿子”。岘山在襄阳城外汉水上，是一处与羊祜有关的古迹。我们必须先了解羊祜的故事，才能了解这首诗。（大家可以参看教材P12注⑥） 羊祜是晋朝人，做褰阳太守的时候，常到岘山上与同僚饮酒游玩。一天，他感慨地对朋友们说：“自古以来，就有这个山；自古以来，有过许多贤人名士在这里游玩，可是这些人都默默无闻地消灭了，真使人悲伤。如果我死了之后，魂魄也将留恋这个山呢。”后来，羊祜果然死在襄阳，百姓追悼他，在岘山上为他立了一块碑。来读这块碑文的人，都欷歔感慨，不觉下泪。因此，人们就把这块碑称为堕泪碑。 思考 1.作者读完羊公碑上面的文字不觉泪水沾湿衣襟,为何会流泪？ “湮灭无闻”正是对自己遭遇的写照，触景生情，倍感悲伤，不禁潸然下泪。 全诗借古抒怀，感情真挚深沉，平淡中见深远。（孟诗特点） 2. 概括这首诗的思想感情 抚今思昔的感慨和不能实现抱负的悲哀 3.颈联中, 你以为哪两个字用得 好? “浅”指水，由于“水落”，鱼梁洲更多地呈露出水面，故称“浅”；“深”指梦泽，辽阔的云梦泽，一望无际，令人感到深远。登山远望：水落石出，草木凋零，一片萧条景象。作者抓住了当时当地所特有的景物，提炼出来，既能表现出时序为严冬，又烘托了作者心情的伤感。 4.“羊公碑尚在”，一个“尚”字，十分有力，它包含了哪些复杂的内容? 四百余年，朝代的更替，人事的变迁，是多么巨大！然而羊公碑却还屹立在帆首山上，令人敬仰。 同时又包含了作者伤感的情绪。羊祜名垂千古，与山俱传；想到自己至今仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在”的羊公碑，两相对比，令人伤感。 5.尾联“羊公碑”借用典故，寓有羊公的丰功伟绩。这与“怀古伤今”有怎样的密切关系？ 最后两句诗人借羊公的典故，更具体抒发了诗人的悲感。不仅是追悼古代贤明的政治家，而 2 且更是感叹自己不能像羊祜那样有一番作为，让自己的名声与岘山那样长留人间。两相对比，令人伤感不已。 6.这首诗的结尾似乎与我们常见的诗歌结尾不同，最后诗人似乎仍在叙事，诗人仅仅在叙事吗？ 自己像羊公那样有才华，但自己却不被重用，抒发内心的忧伤和感慨。 艺术特色： 思考：试分析本诗的艺术特色。 孟浩然长于五言，这首诗写得平易自然，用典贴切，用字凝练，反映了孟诗古澹悠远的风格。在艺术手法上：先虚后实，先议论后写景感慨，打破了传统的“触景生情”的写法，这在登临诗中是不多见的。正如清人沈德潜评价“语淡而味终不薄”。 小结： 一二句说出一个平凡的真理，引出作者的浩瀚心事。第二联前句承古，后句承今，作者的伤感情绪来自今日的登临。一联初看突兀，结合二联又极自然。三联写登山所见，既表现出时序为严冬，又烘托了作者心情的伤感。第四联写朝代更替，人事变迁，羊公碑“尚在”，令人敬仰，其中又包含了作者伤感的情绪。无所作为的自己与尚在的碑构成对比。诗的前两联具有一定的哲理性，后两联既描绘了景物，富有形象，又包含着作者的激情。语言通俗易懂。 五、表情诵读，尝试背诵。 由于本诗抒发的是一种郁闷愁苦伤感情，故诵读时要注意顿挫沉郁，速度宜稍慢。 六、课堂练习： 见投影 七、布置作业 1．抄写、默写古诗， 2．预习下一首 八、板书设计： 首联：凭空落笔 貌离神合 颔联：由虚入实 与上粘连 颈联：远近景物 一片萧条 尾联：自然用典 由人及己 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d73252cbe97101f69e3143323968011ca200f715.html